[체육교육, 육상] 육상 허들. 종합장애물

교육 프로그램 실시 이전에 참여자의 특성을 점검하는 평가 활동으로 학습자 또는참여자의 정보를 수집하고 교육 방향을설정수정하며 학습 장애의 원인과 정도를파악하기 위한 기능þ 평가 유형 : 총괄 평가- 학생들에게 자신의 높이뛰기 목표와 운동계획을 수립하게 한 다음 육상 단원이끝나는 시점에서 종합적 목표 달성 여부확인을 위해 평가를 실시þ 평가 기법 : 체크리스트- 관찰 도구나 질문지로 활용 가능- 제작하기 용이한 반면, 목록

육상운동에 대한 참여 및 인식 실태를 조사하였으며 그 내용은 과 같다.표Ⅲ-1. 학생 사전실태 설문 분석순설문내용응답내용응답자수(명)응답률(%)남여남여1현재까지 학교체육수업시간 중 육상운동의 수업시간은 충분하였다고 생각하는가?매우 그렇다그렇다보통이다그렇지 않다매우 그렇지 않다341319115451422682638221081028442육상운동 수업에 적극적으로 참여하였는가?매우 그렇다그렇다보통이다

체육과 수행평가 자료6학년 1학기 체육수업 및 평가계획서 항 목세 부 사 항단원명1.달리기1.신나는 체력 운동1.구기 활동2.기계 체조2.뜀뛰기1.창작 표현1.성장하는 우리 몸대영역육상 활동체력 활동게임 활동체조 활동육상 활동표현 활동보 건중영역(교육내용)장애물을 안전하고 빠르게연속으로 넘기유연성을 기를 수 있는 여러 가지 운동하기공을 정확히 받고 넘기면서네트형 게임뜀틀에서 다리 벌려/모아 뛰어 넘기자신이

종합적인 평가가 이루어지도록 한다.나. 평가 방법의 다양화일화적 기록, checklist와 서열척도, 질문지, 일기와 일지, 면담, 비디오 분석, 실제상황과제, 포트폴리오, 자기평가, 동료평가, 등 다양한 방법을 체조활동, 육상활동, 게임활동, 표현활동, 체력활동, 보건(심동, 인지, 정의적 영역)등 고른 영역에서 평가하도록 한다.다. 평가지 예시 (자기 평가지)115-1 체조영역자기 평가지5학년 반 번 이름단원3. 리듬체조내용공 체조 리듬에 맞추어 공

교육과정체조 활동-기구 활동-훌라후프놀이평가주제훌라후프를 이용한 체조 놀이하기성취기준훌라후프를 이용한 놀이 방법을 이해하며 훌라후프 돌리기, 굴리기, 던지고 받기를 하는 데 규칙을 잘 지키고 친구와 사이좋게 어울려 참여할 수 있다.평가기준상중하이해 개인과 짝 게임을 2가지씩 정확히 설명하고, 새 방법으로 변형한다.개인과 짝 게임을 1가지씩 설명한다.개인과 짝 게임 중 1가지만 설명한다.적용(기능,태도)돌리기, 굴리기