생태체계 이론과 서씨가족 사례에의 적용

체계적으로 수행되는데, 이러한 체계성은 클라이언트의 사회복지사가 극도의 좌절이나 당황, 무의미감에 빠지지 않도록 도와준다. 체계적인 실천은 시간, 노력, 비용의 낭비를 최소화해주며 실천과정을 효과적으로 이끌도록 해준다.3 ). 개입원칙(1) 경험적 기원과제중심모델은 경험적인 연구에 의해 지지되고 검증된 방법과 이론들을 선호한다. 클라이언트의 체계에 대한 가정과 개념은 사례 자료에 기반한다. 클라이언트의 문제와 행동에 대한 추리

이론의 가정들은 무엇인가?ㄱ. 위기상태는 시간 제한적 과정이다. 위기상태란 무한정 지속되는 것이 아니라 일정기간 동안 존재하는 것이며, 그 기간 동안 개인의 반응유형 또한 변화한다. 위기상태가 무한정 지속되지 않는 이유는 개인이나 가족 체계가 새로운 균형상태로 움직여 가므로 급성적인 위기국면은 지속되지 않기 때문이다. 위기개입이 단기적이고 경제적으로 이루어지려면 이 위기기간 동안 개입이 이루어져야 한다. 개인이나 가족은 위

사례에서, 특정한 문제나 특정한 위기에 효과를 얻기 위해 활용될 수 있다. 그러나 지속적인 위기와 장기간의 심리적인 문제가 주된 것 일 때는 효과가 없다. 그러한 경우에는 악화되거나 또는 입을 수 있는 위험을 차단, 그리고 변화나 감독을 위한 지속적인 노력 등이 병행되어야 할 것이다.현대사회와 같이 빠른 변화와 복잡한 구조 하에서는 위기의 발생가능성이 높다.우리가 위에서 살펴 본 위기이론은 위기개입워커들이 클라이언트로 하여금 위

사례중심의 통일문제 접근, 다양한 교수/학습방법의 활용, 강의식 방법의 발전적 적용 등을 들고 있다. 교사의 관심과 교수방법에 대한 고민과 작은 노력이 우리 아이들의 통일관련 가치관 형성에 기여할 수 있음을 알고 다양한 자료와 교수법의 개발에 힘써야 할 것이다. 통일문제는 단순히 나와 너의 문제가 아니라 우리 모두 직면하고 있는 ‘현실’이며 그 파급효과가 세계적인 중대한 때문이다.참고문헌․ 오기성, 『통일교육론』, 양서원, 2005.

이론의 시대 변화를 명확하게 드러내 주는 귀중한 작업이라고 말했다. 또 풍수의 영향을 많이 받은 현장을 각 단위별로 종합 조사하여 수집할 필요가 있다고 지적하고 현재 마을 단위의 풍수공간 구성 원리를 수집, 기록하여 그 공간 구성의 원리를 일반화하고 각각 비교 분석할 필요가 있다고 말했다. 참고문헌▷ 김호년(1996), 한국 명가의 풍수, 동학사▷ 김두규 지음(1998), 우리 땅 우리 풍수, 동학사▷ 장영훈(2000), 생활풍수강론, 기문당▷ 최원