[초등교육행정] 행정가와 교사와의 관계

교사의 아동학대, 마약, 임신 등의 문제로 인한 학생들의 사회성 발달 저하를 우려한다.졸업 후 진로- 고등학교 수준까지 홈스쿨을 마친 학생들의 대학 진학률은 공립학교와 크게 다르지 않다. 이는 홈스쿨이 교육적으로 일반학교와 질적으로 다르지 않다는 것을 보여준다.2)정치적 의미홈스쿨 관련 집단의 이해관계의 대립- 학교 행정가들은 홈스쿨의 교육 여건 열악함과 부정적인 선입견으로 말미암아 공립학교가 홈스쿨에 비해 월등하게 우수

교육 관련자들은 중앙집권적 교육과정의 형태는 많은 문제점을 안고 있다. 그것은 첫째, 현장 교사들이 창의적인 전문성을 발휘할 수 있는 기회를 제한하기 쉽고, 피동적으로 따르기만 하는 위치에서 교육에 임하게 된다는 점, 둘째, 지역과 학교의 특수성, 지역사회의 요구, 학생의 차이 등을 무시하고 모든 내용과 방법을 동일시하는 획일적 교육을 실시한다는 점, 셋째, 하향으로만 일관하는 행정일변도의 권위주의적인 풍토가 조성되어 개방성이 무

교육계에 큰 파장이 일었겠지만, 수험생을 위한 수능강의라는 단순한 교육혁신정책을 택했다. 페다고지(Pedagogy)의 틀자발적 복종과 예속의 논리가 근대사회의 의무교육의 논리이다. 페다고지는 학교지상주의의 핵심이다. 학교교육의 경쟁에서 살아남은 학생은 능력이 탁월한 인적자원이라고 부른다. 국가과외대책이 학교교육 정상화를 위한 대책이라는 것을 설명해주는 교육전쟁론, 학교사망론, 교육자연선택론이 있다.교육이해관계 충돌논리신분

교육이 아닌 활동으로 이루어지기 때문에 참가하는 학생들의 주체성과 자발성을 중요시해야 한다고 본다. 평가도 학생자신이 봉사활동의 경험을 토대로 스스로 평가하고 교사의 의견이나 충고를 참고하면 된다는 입장이다. 이러한 관점을 중심으로 일본은 관이 주도적으로 자원봉사에 개입하고 이끌고 있는데, 그 대표적인 부처가 문부성과 후생성이다. 이들 두 부처는 각종 관련법령과 행정고시, 지도 등을 통해 자원봉사의 활성화를 꾀하고 있다.

관계적 분야문제의대한 관점가족, 특히 부모-자녀문제로부터 기인한 아동 ․ 청소년의 정서적 또는 정신적 어려움역기능적인 하굑 규범과 규칙빈곤과 기타 사회적 조건학생의 어려움과 사회환경 상호 간에 발생하는 역기능사회복지사과업개별지도, 집단지도, 가족치료를 중심으로 하여 학생, 부모, 선생님을 포함한 교육 지원 간의 기능 연계역기능적인 학교규범과 규칙을 확인 하고교사, 행정가와 개별적 ․ 집단적 협의를 함지역사회조직 활