초등음악 교육 과정분석 -1학년 즐거운 생활

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2007.02.16 / 2019.12.24
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목차: Ⅰ. 들어가며...............................................................................2

Ⅱ. 교육과정 중심으로 살펴 본 교과서 분석...............................5-11

1. 현행 7차 ‘즐거운 생활’ 교육과정 개괄..............................................2-5
1) 제 7차 교육 과정 개정의 배경
2) 교과의 성격
3) 교육 과정 개정의 중점
4) 교과의 목표
5) 교과의 내용
6) 내용 체계
7) 교과서 편찬의 기본 방향
8) 교과서의 주제 및 집필 세목 선정 방향

2. 교과서와의 비교 및 분석...............................................................5-11
1) 음악 관련 차시별 주제 및 학습 활동
2) 내용 체계와의 연관성
3) 교과서 편찬의 기본 방향과의 연관성

본문내용: Ⅰ. 들어가며

현재 시행되고 있는 1학년의 교과서에는 뚜렷한 교과 구분이 없이 여러 과목들이 혼합되어 있는 형태이다. 따라서 음악 교과서를 분석하는데 있어 즐거운 생활 교과서에서 통합되어 있는 내용들 속에서 음악 교과만 독자적으로, 그리고 타교과목과도 어우러져 같이 보는 두 가지의 시각이 필요하다고 본다. 또한 교과서란 교육과정의 한 일환으로 대표적으로 사용되는 하나의 지침서로서 그 기본 골격은 교육과정에 있다고 할 수 있다. 따라서 교과서만을 보는 것이 아니라, 교육과정을 먼저 살펴보고 그것을 바탕으로 , 교육과정의 목표와 교수방법, 중요시하는 내용들이 교과서에 어떻게 구체적으로 적용되었는지를 분석하는 것이 필요하겠다. 여기에서는 위에서 언급한 방법으로 분석을 하였다. 참고로 이번 과제에서는 교육과정의 편찬 방향이나 목표, 개정의 중점 등에는 의의를 제기하지 않고 (즉, 분석자의 개인적인 교육관보다는 교육과정의 지침을 그대로 따른다는 전제하에) 교육과정의 목표가 교과서에 서 적절하게 나타나고 있는지, 교과서 안의 교수 내용들이 충분, 적합한지 여부에만 초점을 맞추어 분석하였음을 미리 밝힌다.

Ⅱ. 교육과정 중심으로 살펴 본 교과서 분석

1. 현행 7차 ‘즐거운 생활’ 교육과정 개괄

1) ‘즐거운 생활’ 제 7차 교육 과정 개정의 배경
제 6차 교육 과정은 현장에서 제기되는 문제점을 개선하고 국내외 교육 과정 통합 경향성에 따른 강조점 변화에 부응해야 한다는 점에서 개정의 필요성을 갖고 있었다. 현장에서 지적되었던 문제점은 음악, 미술, 체육의 통합 정신과 현장 교육 시행상의 괴리, 내용 량의 균형 및 적정화, 놀이와 표현 속의 기본 개념 및 활동 요소 체득에 대한 논란 등이 있었다. 또한 오늘날의 학교교육은 전인 교육과 통합 교육을 지향하고 있으며 ‘즐거운 생활’ 역시 이러한 요구를 충족시키는 데 직접 연관되어야 한다. 특히 ‘즐거운 생활’은 그 내용이 활동 중심으로 구성 되어 있기 때문에 초등학교 저학년 학생들의 활달한 활동 욕구를 충족시키는 데 가장 크게 기여할 수 있어야 한다는 점이 특징이다. 따라서 ‘즐거운 생활’ 교육 과정 개정의 기본 방향은 7차 교육과정에서 추구하는 지적, 신체적, 정서적, 사회적 성장이 조화롭게 이루어져 발달하는 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람, 창의적인 능력을 발휘하는 사람, 여러 가지 집단 놀이와 표현, 그리고 상호 간의 활동에 대한 감상을 통해 공동체 발전에 기여하는 사람을 키우는 인간상을 키우는 데 있다.

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