[초등국어교육방법론] 모의수업

-목차-【첫째마당】 문학(文學)의 이론적 기초1. 문학의 정의2. 문학의 본질3. 문학의 기능4. 문학의 갈래【둘째마당】 문학교육(文學敎育)의 이론적 기초1. 문학과 교육의 만남2. 국어교육과 문학교육3. 문학교육의 이론4. 문학이론의 통합 (초등학교 문학교육에서의 형식․구조이론과 수용이론의 통합)【셋째마당】 문학 교육(文學敎育)1. 문학교육의 지향점2. 문학교육의 목표3. 문학교육의 내용4. 문학교육의 수업방법 및 모형5. 문학교육의

교육에도 예외 없이 커다란 변화를 가져오고 있다. 특히 인터넷 및 컴퓨터 활용 기술과 정보 공유 기술의 발달은 인터넷을 교수학습 매체로 활용할 수 있는 여건을 조성했으며 교육부에서도 이를 적극 권장하고 있다. 최정숙. 초등학교 우리음악 장단학습을 위한 코스웨어의 설계 및 구현. p.2현재의 학교 교육은 이러한 정보 통신과 멀티미디어라고 불리는 현대 하이테크 기술을 적극적 활용하고 있는 시점이다. 하지만 수업을 구상하고 계획할 때는

교육과정◦ 교과의 내용이 다양한 종류의 과목이나 영역으로 구성되어 있고, 학습 집단 구성원의 능력의 개인차가 그다지 심각하게 작용하지 않는 교과에서 학습 내용의 범위와 수준을 달리하여 조직한 교육과정으로 학생의 능력 수준에 따라 기본 학습 내용을 보충 또는 심화할 수 있도록 편성, 운영◦ 적용 교과 : 국민 공통 기본 교육 과정의 국어, 사회, 과학, 영어(초등)◦ 교과별 적용 학년- 국어 : 1학년부터 10학년까지 기본 과정과 심화 과정의

교육)의 실태Ⅵ. 외국 초등학교 영어교사연수(교사교육)의 사례1. survey과정1) 목적2) 내용3) 가정 4) 문제점2. workshop과정1) 목적2) 내용3) 가정4) 문제점3. 경험 중심 과정1) 목적2) 내용3) 가정4) 문제점4. 이론 중심 과정1) 목적2) 내용3) 가정5. 성찰 중심 과정1) 목적2) 내용3) 가정Ⅶ. 향후 초등학교 영어교사연수(교사교육)의 방향1. 피교육자들의 참여가 중요하다2. 피교육자들의 다양성을 인정한다3. 교육 내용을 교실 수업 활용도를 높이도

교육, 제10원칙-정신성과 교육으로, 이 열 가지 원칙의 교육적 의미는 슈타이너의 교육예술사상의 배면에 흐르는 기본원리와 거의 공통된다고 할 수 있다.또한 홀리스틱 교육에서 강조하는 지구생태계교육, 정신성교육, 인간성교육, 글로벌적 교육, 참여민주주의 교육 등은, 신체(body), 정신(spirit), 혼(soul)의 전인간적인 존재의 육성과 체험과 정신성에 교육의 바탕을 두고 있는 슈타이너의 교육예술방법론과 매우 유사한 점이 있다.Ⅱ. 국어(국어과교육