[아동복지] 어린이 놀이터 시설물의 안전실태

시설물을 잘못 이용하는 것을 막기 위해 관찰, 감독하며 바깥 놀이터의 안전상태도 살펴보아야 한다. 견학을 가는 경우에도 영유아의 수를 점검하여 모두 잘 견학하고 있는지 확인해야 하며, 아이들이 흩어지지 않게 손을 잡고 가는 방법도 있다. 안전규칙에 대해 인식시키고, 지도를 보면서 어린이집에서 출발하여 돌아오는 방법을 함께 알아보는 것도 필요하다. 교사는 비상시를 대비하여 응급처치 도구를 가지고 가야하며 모든 아동의 위급상황에

복지협회 )에서 지정하고, 권장하는 원예치료의 목적에 의거한 프로그램을 구성하고, 이를 바탕으로 한국원예치료,복지협회에서 권장하는‘치료정원’개념을 적용 한 원예 프로그램실을 계획하기 위한 기초 자료 연구를 목표로 한다. )대상자는 아동이며 대상지는 현재 아동의 보육, 교육시설이다. 따라서 한국 사회에서 대표적인 아동의 보육과 교육시설인 어린이집과 유치원의 실태를 조사, 분석하여 그 결과치를 치료정원에 적용한 설계를 하도록

아동복지정책 분석p211. 정책목표와 가치체계p212. 정책유형별 내용분석p22Ⅴ. 우리나라 아동복지서비스p241. 지원적 서비스p252. 보완적 서비스p273. 대리적 서비스p28Ⅵ. 우리나라 아동복지 서비스의 운영실태p311. 지

놀이터의 바닥은 충격을 흡수하는 재질로 되어 있는가?∙ 알러지를 가진 아동 명단이 주방과 교실에 있는가?∙ 온수의 온도가 49℃이거나 그 이하인가?∙ 낙상을 예방하기 위해 계단에 난간이 있는가?∙ 스팀이나 열을 뿜는 것에 덮개가 있는가?∙ 기관 곳곳에 연기 탐지기가 있는가? 매달 점검하는가?∙ 어린이용 식탁 의자에 안전띠가 있는가?∙ 아기 침대의 이음새 상태가 좋은가?∙ 기저귀 가는 곳이 영아가 굴러 떨어지지 않도록 옆 난간이 되

놀이터 기구 및 시설 등 여러 가지가 있다. 유아기 안전사고의 두 번째 유형은 아동끼리 상호작용 중에 상해를 입는 경우이다. 예를 들어, 앉아 있는 아동이 일어나면서 서 있는 아동의 턱을 받아 혀를 깨문 사고, 교구를 서로 가지려고 하다가 빼앗은 종이카드가 눈에 찔려 각막에 상처가 난 경우, 공에 맞아서 코피가 나는 사고, 뛰다가 책상에 부딪쳐 입술과 얼굴이 찢어진 경우 등 매우 다양하게 발생 한다.마지막으로 유아기 발달상 신체 조절 기능