[교육사회] 대학수학능력시험 과학탐구영역 -물리Ⅱ, 생물Ⅱ 과목에 대한 2000년도와 2006년도 2개년 분석(과학 사회학적 관점으로)

생물학적 성과 사회적 성에 대한 설명을 가지고 대립된 양상을 벌이고 있지만 생물학적 성으로 성차가 발생한다는 점은 많은 허구성을 가지고 있는 것이 사실이다.예를 들면, 흔히 새로운 생명이 잉태되는 순간에 가장 활발하게 움직이는 정자가 난자를 차지하는 것이라고 알려져 있다. 이러한 가설은 공격적 남성, 수동적 여성이라는 기존의 전형적인 성역할에 맞아떨어진다. 그러나 다른 과학자들의 관찰에 따르면 정자가 난자를 선택하는 것이 아니

사회적 신분에 의하여 정치적, 경제적, 사회적, 문화적 생활의 모든 영역에 있어서 차별을 받지 아니한다.- 헌법 제 36조: 혼인과 가족생활에서의 개인의 존엄성과 양성의 평등에 관한 규정- 교육 기본법 제4조(교육의 기회 균등)모든 국민은 성별, 종교, 신념, 사회적 신분, 경제적 지위 또는 신체적 조건 등을 이유로 교육에 있어서 차별을 받지 아니한다.- 여성발전기본법 제20조(학교교육)국가 및 지방자치 단체는 학교교육에 있어서 양성평등 이념을

사회변화 추세, 학생 두발의 자유화 등을 꼽을 수 있을까? 그러나 논술의 본령은 동서양의 고전류이다. 1999년과 2000학년도의 논술 경향을 보면, 서양고전류 47%, 동양고전류 32%, 한국고전류 21%로 출제 비중을 파악할 수 있으며, 출제 영역을 따져보면, 사회과학 39%, 인문과학 29%, 자연과학 18%, 문화예술 14%이다. 출제의도를 분석하면 사회현상 진단 및 해석 능력 42%, 주관적 가치 판단 능력 33%, 사회에 대한 관심도 15%, 글의 구성 및 기획 10%로 비중을 달리하

교육과정은 종전의 평준화 제도나 일제 식 교육에 대한 반발로 학습을 좀 더 효율적으로 이루어지게 하고자 여러 가지 새로운 정책을 내세웠다. 이번 영어 과목에 대한 설문을 하면서 느낀 점은 교육정책과 현실사이의 괴리감과 정책을 정하고 그것의 효과를 검토하기 위해서는 또 다른 정책들이 세밀하게 고려되어야 한다는 점이다. 수준별 학습을 추구하기 위해서는 수준별 학습지나 과제에 대한 연구가 선행되어야 할 것이고, 평가에 대한 문제도 여

교육과 선행학습(4) 교육 불평등 접근 이론4. 실제1) 가정환경과 학업성취2) 지역 환경과 학업성취3) 교사의 역할과 학업성취4) 교육격차의 원인과 대책Ⅲ. 생각해 볼 과제1. 수준별 학습2. 교사의 행위에 대한 학생의 인지3. 학업성취의 개념 학습의 사회적 환경sⅠ. 서론1. 들어가면서우리 모두가 알고 있듯이, 과거에는 여자가 남자보다 학업 성취가 낮게 나타났다. 이러한 격차가 만약 여자의 선천적생물학적 차이로 인해 생긴 것이라면 그 격