[놀이지도] 쌓기놀이

놀이지도흥미영역별 놀이지도의 교육적 가치를 서술하고 활동사례 (3가지이상)를 함께 제시하여 적용하시오- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 흥미영역이란2. 흥미영역의 가치3. 흥미영역별 놀이지도의 교육적 가치1) 언어 영역2) 책보기 영역3) 수학, 조작놀이 영역4) 과학 영역5) 컴퓨터 영역6) 조형 영역7) 역할놀이 영역8) 쌓기놀이 영역9) 음률 영역10) 물, 모래놀이 영역11) 실외 놀이 영역4. 활동사례1) 도서대여 놀이 활동2) 협력적 읽기 활동3)

구성놀이목 차1. 쌓기놀이1) 쌓기놀이의 교육적 가치2) 쌓기 놀이를 위한 환경 구성과 자료 3) 쌓기 놀이의 지도방법4) 뉴스기사2. 모래놀이1) 모래놀이 특징2) 모래놀이의 교육적 가치3) 모래놀이의 종류4) 모래놀이지도5) 모래놀이치료6) 연령별 모래 놀이 환경 구성7) 뉴스기사3. 참고문헌1. 쌓기놀이1) 쌓기놀이의 교육적 가치2) 쌓기 놀이를 위한 환경 구성과 자료 3) 쌓기 놀이의 지도방법4) 뉴스기사쌓기놀이블록유아의 개별성을 존중하

지도록 한다.넷째, 평가 및 기록자로서의 역할로 유아교사는 교수-학습 상황에서 유아가 경험하는 활동이 유아들의 발달정도가 적절한지, 활동은 잘 진행되었는지, 활동이 유아의 사전 발달 과정 또는 활동과 어떻게 연결되었는지, 추후 이어지는 활동은 어떤 것이 적절한지 평가 및 기록한다.3) 현장에서의 놀이지원 사례 1개 제시(1) 유아들이 놀고 있는 상황(극놀이, 쌓기놀이 등)을 설정연구대상은 ‘K’시에 위치한 어린이집 만 5세반 유아 38명이

놀이 활동에 대해 평가를 해 보았다. 사후활동으로 그림책과 소품을 역할영역과 쌓기 영역에 전시해놓고 자유선택활동을 통해 지속적으로 통합적 극놀이 활동을 전개하도록 하였다. 만약에 토끼가 나무꾼옆에 나타나지 않았다면 어떻게 되었을까?라는 질문과 나무와 소는 사람들에게 어떤 불만이 있었을까요? 라는 질문을 한다. 말풍선 넣기 또는 내가 만약 00였다면 나무꾼을 어떻게 도와주었을까? 라는 질문을 할 수 있다. 4) 놀이지도를 통해 유아가