[아동교육] 특수아동의 심리학적 고찰과 통합교육에 관한 논의

《Piaget와 Kohlberg의 도덕성 발달 이론》 우리가 살아가면서 흔히 접하게 되는 논의 중에는 도덕성에 관한 것이 있다. 인간이 갖추어야 할 도덕성의 성격이나, 혹은 이 도덕성을 내면화시키기 위한 도덕교육에 관한 논의 등이 그것이다. 이러한 논의들은 일상적인 것에서부터 학술적인 것까지 다양한 범위에서 이루어져왔으며, 여러 연구자들이 인간 도덕발달의 성격과 과정을 밝히기 위해 노력해왔다. 아동의 도덕성에 관한 초기의 연구는 아동훈육, 즉

교육부가 특수교육대상 아동의 교육기회 확대 사업을 관장하고 있다. 지방자치 단체는 장애인 복지에 관한 중앙정부의 업무를 집행하고 이외에 각 실정에 알맞은 복지사업을 자체 발굴하여 시행할 수 있다. 민간단체 중에서 장애인 복지사업에 직접 참여하고 있는 단체는 민법에 의해서 설립된 비영리법인과 사회복지사업법에 의하여 설립 인가된 사회 복지법인이 있다. 또한 영리법인등 그 외의 단체도 장애인 복지사업을 직접 수행 할수 있는 정부나

아동에 대한 보호까지도 포함하게 된 것이다. 18세 이하의 학생을 위한 양육프로그램과에 대한 조사연구에 의하면 수혜자의 55%가 엄마-아빠-아동을 포함하고 38%는 엄마와 아동만을, 5%는 엄마만을 포함한다고 보고하였다.그러나 한편 학교에서는 10대 양육 프로그램(TAPP)을 운영하여, 계속적으로 교육과정을 진행할 수 있게 하고 있으며, 미혼부의 연령과 관계없이 미혼부가 그 수입의 일정한 비율을 자녀가 성인이 될 때까지 지급하도록 법률로서 정해

교육- 가정과의 연계- 비장애아동과 교사의 통합의 이해■ 통합교육의 효과- 장애아동에게 미치는 영향- 비장애아동에게 미치는 영향- 부모에게 미치는 영향■ 외국의 통합교육■ 우라나라의 통합교육의 현황/과제■ 통합교육을 위한 교육과정의 운영- 통합교육과정 설계시의 유의사항- 통합교육 과정의 개발과 운영의 어려움■ 통합교육과정의 성공적인 실현을 위한 대책방안 ■ 장애인교육의 종류- 특수교육특수교육은 특수교육대상자의

아동교육관이 부모교육으로 수정 가능하다는 주장이다. 분명히 부모교육은 국가 정책이나 행정의 집행 등으로 해결할 수 없는 부모의 장애아동에 대한 갈등 및 잘못된 교육관을 수정해 주는 직접적인 영향력을 발휘하는 것이 사실이다. 실제, 부모교육의 가장 큰 영향력은 아동의 사회화 과정에 끼치게 되는 긍정적인 측면을 들 수 있다. Zigler(1979)가 장애아동 통합교육의 효시가 되는 헤드스타트 교육 프로그램이 아동교육에 미친 영향력을 고찰하는