행동주의 집단상담

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목차: 행동주의 집단상담

1. 이론적 특성
2. 행동적 집단의 특성

※ 행동주의 집단상담의 과정
1. 행동주의 집단상담의 절차
2. 행동의 정의 및 평가
3. 상담목표의 구체화
4. 상담의 목표달성에 대한 계획
5. 평가
6. 행동변화의 전이와 유지

※ 집단리더의 역할과 기능

※ 행동주의 집단 상담의 단계

1. 초기단계
2. 작업 단계 : 상담 기법
3. 종결단계

※ 행동주의 치료의 공헌과 한계

1. 행동주의 치료의 공헌
2. 행동주의 치료의 한계와 평가

본문내용: 행동주의 집단상담

1. 이론적 특성
행동주의적 접근에서는 개인 상담이든 집단 상담이든 정상행동과 이상행동이 모두 동일한 학습 원리에 의해 학습된다는 점을 기본 개념으로 삼고 있다. 행동 수정적 책략과 개입방법들은 보다 새롭고 적응적인 행동과 인지를 학습시키고, 기능장애적인 행동과 인지를 없애거나 탈 학습 시킨다는 이론을 바탕으로 하고 있다. 그러므로 행동주의적 집단상담은 사회기술훈련 등 내담자에게 필요한 사회행동을 학습시키는 행동치료와 왜곡된 신념과 사고방식을 수정하는 인지적 재구성, 그리고 문제 해결적 사고방식의 훈련을 목표로 하는 ‘인지적 훈련’ 등이 배합된 접근방법이라고 할 수 있다. 다시 말해서, 집단구성원들의 행동양식과 인지과정이 집단장면에서 검토되고 생산적인 방향으로 수정됨으로써 그들의 사회적 기능을 증진시키게 된다.
행동주의적 집단 상담에서는 구체적인 개입절차를 선택하기 전에, 먼저 집단을 구성하는 개인들과 집단 전체에 관한 자료가 수집된다. 상담의 접근방향은 집단구성원들에 대한 개인적 평가와 집단과정에서의 행동평가 등을 근거로 하여, 집단구성원 개인별로 맞추게 된다. 평가과정에서는 개인면접과 집단면접, 다양한 심리검사, 관찰되거나 기록된 정보 등을 모두 활용한다. 평가에서는 집단원들의 문제의 성질과 범위 뿐 아니라, 그 문제들에 대처하기 위한 내담자들의 자질 또는 잠재능력 등을 결정하는 기능도 한다. 이렇게 내담자들의 문제와 자질 등을 평가하는 이유는, 내담자 개인과 집단에서의 문제들을 다루는 가장 적절하고 생산적인 접근방법을 선택하기 위해서이다. 집단원 개개인은 상담의 목표설정 뿐 아니라 접근방법 등의 선택과정에 최대한으로 관여하도록 한다. 집단상담자는 이 과정에서 능동적인 자문이나 인도자의 역할을 한다.

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