[유아교육] 유아 놀이지도와, 유아 미술교육 및 유아 사회성발달 분석

지도자(부모 혹은 교육자)와의 상호작용을 통해서도 얻을 수 있는데, 미술활동을 통해 아이의 그림을 보고 설명을 듣거나 감탄하는 등의 상호작용을 통해 긍정적 관계를 수립할 수 있기 때문이다. 미술활동 이전에는 유아의 과잉행동에 대한 부정적 제재와 억압이 주 상호작용이었다면 미술활동 이후에는 더욱 긍정적인 의사소통이 가능하게 되는 것이다. 더불어 유아가 그린 그림을 통해 정서 및 성격을 분석할 수 있다는 점도 미술활동의 장점이다.3)

발달적 특성과 발달 과정에 맞추어 교육 보호 및 ,사회화 기회를 제공하는 체계적인 교육 활동이자 영유아의 전반적인 발달과 ,복지를 지원하는 다양한 교육 활동을 말합니다 보육 프로그램의 중심 목적은 .영유아의 신체 정서 사회 인지 및 언어 발달을 도모하고 아이들이 건강한 , , , ,성장을 이루면서 미래 사회에 잘 적응할 수 있도록 돕는 것입니다.선정된 프로그램의 내용과 특징에 대한 분석 -보육현장에서 적용되는 프로그램의 종류와 특징

교육학자인 Hall4) 정신 분석학의 창시자인 Freud5) 스위스의 심리학자인 Piaget2. 유아 놀이의 특성Ⅳ. 유아 놀이중심교육(놀이중심학습)의 유아발달1. 유아 - 1년기2. 보육원(3-5세)3. 연령 6-8세Ⅴ. 유아 놀이중심교육(놀이중심학습)의 안전수칙1. 놀이터에서의 안전수칙2. 블록놀이를 위한 안전수칙3. 소꿉놀이(역할놀이)를 위한 안전수칙4. 조작놀이와 책보기를 위한 안전수칙5. 미술놀이를 위한 안전수칙6. 과학놀이를 위한 안전수칙7. 음률놀이를

유아의 행동지도는 보다 쉽게 이루어질 수 있다. 수업 참관 시 유의사항은 다음과 같다.1. 유아의 활동이 방해가 되지 않는 곳에서 조용히 관찰하도록 한다.2. 유아가 요구하더라도 유아의 활동을 도와주거나 반응하지 않도록 한다.3. 유아의 행동을 관찰한 후 수업참관 기록지에 기록하고 의문 나는 사항이나 교사와 토의 하고 싶은 내용은 참관이 끝난 후 추후 면담 시간을 가지도록 한다.4. 유아들 간에는 발달의 개인차가 있으므로 이를 염두 해두고

유아성교육지도, 유아친사회적행동교육지도, 유아놀이교육지도, 유아안전교육지도, 유아언어교육지도, 유아자유선택교육지도 분석Ⅰ. 유아성교육지도Ⅱ. 유아친사회적행동교육지도1. 친 사회적 행동 지도의 필요성2. 친 사회성의 발달1) 애착이론의 관점2) 인지이론의 관점3) 사회학습의 관점3. 친 사회적 행동의 유형4. 친사회적 행동지도의 방법Ⅲ. 유아놀이교육지도1. 놀이의 특징2. 연령별 놀이 발달1) 2～3세 유아의 놀이 특징2) 3～4세 유아