[유아교육] 우리나라와 외국의 유아교육 현황과 과제 분석

외국의 아동복지사(兒童福祉史)1) 중세사회(中世社會)2) 근대사회(近代社會)3) 현대사회(現代社會)2. 우리나라의 아동복지사(兒童福祉史)1) 삼국시대(三國時代)2) 고려시대(高麗時代)3) 조선시대(朝鮮時代)4) 현대의 아동복지Ⅴ. 아동복지시설의 종류1. 보호시설2. 교육시설Ⅵ. 아동기에 대한 발달 심리적 이해1. 프로이드의 정신분석이론1) 지성사적 배경(세계를 바꾸어 놓은 3가지 변혁)2) Freud 이론의 영향적 배경3) 개인사2. Freud의 주요가설1)

교육과 심리는 모두 궁극적으로는 아동의 행복과 연관이 있어야한다는 생각이 싹트고 있었으며 또한 우리나라의 아동복지의 현실에 대해서 공부해가면서 더욱 아동복지가 심각하게 다루어져야할 과제임을 느끼고 있었다. 그러던 중, ‘아동복지론’ 수업시간에 교수님으로부터 아동성폭력에 관한 말씀을 들을 수 있었다. 우리는 아동이 보다 행복한 삶을 영위하는데 성에 관련한 범죄로부터 아동이 어떠한 보호를 받고 있는지 사회와 국가적 차원으

교육에 대한 우리나라 국민의 관심은 이루 말할 수 없다. 태교 때부터 취직준비를 할 때까지, 그리고 직장생활을 하면서도 우리나라 사람들은 영어를 잘해야 한다는 압박감 속에서 살고 있다고 해도 과언이 아니다. 특히 영어 조기교육에 관해서는 전국민의 관심이 집중되어 있는 상황이다. 언론에서는 증가하는 영어 유치원 및 영어 사설학원, 지방자치단체의 경쟁적 영어마을 개설, 자질 없는 원어민 강사 문제, 유아들의 영어스트레스, 영어 발음을

교육의 효과 (1) 장애유아와 비장애유아에게 미치는 효과(2) 교사에게 미치는 효과(3) 사회에 미치는 효과2. 장애유아 통합교육 1) 장애유아의 특성 2) 장애유아의 교육유형 (1) 개별화 교육(2) 조기교육(3) 통합교육3) 장애유아 통합교육의 중요성 4) 장애유아 통합교육의 요건 Ⅲ. 장애유아 통합교육 실태 및 문제점 1. 주요국가 장애유아 통합교육의 일반적 동향 1) 외국의 통합교육 현황과 정책방향 2. 우리나라 장애유아 통합교육의 실태분석 및

분석함으로써 협력과 통합 실천 방안을 보다 세부적으로 강구해 보고자 하였다. 통합을 위한 세부실천 전략으로는 기관 통합, 교사 통합, 교육보육과정 통합, 교육보육 서비스 관리감독 체계, 예산의 통합적 지원 방안을 모색하고자 하였다. 2. 연구의 내용 및 방법1) 연구내용 문헌 연구와 관련 자료 분석을 통해 유치원과 보육시설 이원화 체제의 현황을 파악해보고, 유치원과 보육시설 운영에 대한 외국의 사례를 검토하며 유아교육과 보육관련