[교육학] 메릴의 내용요소전시 이론

교육학자의 주장 : 자본주의 사회에서의 불평등심화는 인간다운 삶을 방해하고 왜곡시키는 사회문화적 구조 요인이 있음.(마르크스이론 적용) 불평등이 심화되고 있음에도 불구하고 대다수가 순응하는 것은, 자본주의 학교교육에 그 원인이 있는 것으로, 인간의식을 마비시켜 저항하지 못하게 하는 것은 ‘학교교육과정’을 통해서다.-자본주의 학교교육은 그 내용에 있어 상위 기득권층에 유리한 계급 편향성이 내재되어 있어서 그것을 규명하고자

내용을 장기 기억하는 것이며, 전이는 이것을 재생하거나 활용하는 능력을 말한다. 학습자가 장기기억으로 내재하고, 활용하는 능력을 길러주는 단계이다. 학습자가 오류를 정정, 복습, 학습 내용 검토하는 예시 자료를 제공하거나, 문제해결 상황을 제공해 주는 방법 들을 사용할 수 있다 김주연, 가네(Robert Mills Gagné)의 9가지 교수사태를 기반으로 한 청음 교육, 제주대학교 교육대학원 논문, 2020..(2) 메릴의 내용요소제시 이론학습내용의 형태는 네

전시(33명의 서열결정)└>생진과(소과) : 초시, 회시(복시)2) 무과 : 초시, 회시(복시), 전시3) 잡과 : 초시, 회시(복시)* 소과 초시면제 - 향교, 4학(승보시, 사합제)4. 과거제도 : 업적주의적 특성, 양인이면 누구나 응시, 문치주의1) 생원과 진사시(소과)- 성균관 입학시험의 성격, 3년마다 초시, 회시 => 100명의 생원과 진사2) 시험내용 - 생원시 : 논술 통해 유학경전에 대해 - 진사시 : 시, 부와 같은 문예 창작의 재능시험3) 응시자격 - 원칙적으론 양인이

내용을 구성해야 함⑥ 시사점㉠ 아동의 발달단계를 고려한 학습방향을 제시했다는 점에서 의의가 있음㉡ 아동의 인지발달수준에 따라 교수방법을 달리해야 함(2) 비고츠키의 인지발달이론① 정의㉠ 근접발달영역 내에서 주변환경과의 상호작용을 통해 지식을 구성한다는 이론사회적 구성주의㉡ 비고츠키는 인지발달에 필요한 개념으로 근접발달영역, 비계설정, 내적언어 제시㉢ 문제해결에서 조력의 필요성 강조㉣ 상호작용에 필수요소인

이론의 의의가네의 이론은 인지주의적 관점을 가진 많은 후속 교수설계이론에 영향을 주었다. 특히 5가지 학습능력의 종류는 메릴의 구인전시이론의 교수내용 분류 및 라이겔루스의 내용형태 분류에 바탕이 되었다. 또한 가네의 학습위계 및 선수학습능력에 관한 견해는 정교화이론의 선수학습능력 계열화에 대한 원리를 제공하였다. 또한 가네의 이론은 교수의 실제현장을 이해하고 향상시키는 데 도움을 주었다. 교수목표의 구체화된 진술, 교수의