[교육철학] 고교평준화에 대한 고찰

대한 우려외국어고 등 특목고는 평준화 체제를 보완하고 학교선택권을 보장한다는 명분으로 특수 목적에 따른 학교 유형의 다양화를 위해, 학생 선발 방법, 교육 과정 운영, 납입금 책정 등 에서 자율성을 부여받아왔다. 하지만 애초의 목적과는 달리 교육과정에서 일반 고교와의 차별성을 보이지 못하는 정도를 넘어서 기존학교보다 대학입시 경쟁에 유리한 학교 일 뿐이며, 평준화 체제를 파괴하는 주범임을 지적받는다. 국회교육과학기술위 소속

고교평준화제도는 학생들의 교육현실을 일정부분 개선한 측면은 있지만 이 제도가 그대로 방치된다면 국제조약 위반이라는 결과를 피할 수 없다고 주장했다.2002. 10. 20(일)(서울=연합뉴스) 고일환 기자koman@yna.co.kr 이 기사의 내용대로 고교평준화 제도가 과연 개인의 자유를 제한하고 있는가? 또한 그렇다면 그러한 이유로 제도의 존폐를 논할 만큼 가치가 있는가? 라는 부분에 대한 논의가 필요하다고 생각했기에 고교평준화 제도를 사회철학적 측면

고교평준화 제도를 실시하고 있다. 고교평준화는 이른바 중3병이라 불리던 고교입시 문제를 해소하기 위해 도입되었다. 비평준화로 인해 중학생들은 과중한 학습부담과 명문 고등학교 합격에 대한 부담감으로 인해 학생들의 신체발달이 저해되고, 정서불안감이 심해졌다. 뿐만 아니라 과도한 입시경쟁으로 이기적이고 비협동적인 성격이 형성되어 입시제도가 학생들의 온전한 인간발달을 가로막고 있었다. 나아가 입시위주의 교육은 중학교 교육과

교육평등의 실현-고교 평준화에 대한 사회적 고찰 ■ 고교 평준화 고교 평준화의 정의 고교 평준화제도는 엄밀히 말하면 ‘학군별 추첨배정제도’라고 부르는 것이 더 정확한 표현이다. 즉 특정 지역 내에 소재하는 중학교 졸업자 중에서 성적(처음에는 연합고사 성적, 현재는 중학교 내신 성적) 순에 따라 동일 지역 내에 소재하는 후기 인문계 고등학교 입학 정원만큼 선발한 후, 이들을 고등학교 학교군 별로 추첨해서 배

교육계 일각에서는 고교 평준화 정책을 전면적으로 수정해야 한다는 주장을 제기하고 있고, 교육시민운동 세력들은 이에 대한 반대의 입장을 분명히 하고 있는 실정이다. 그러나 이런 논쟁을 하고 있는 동안에도 학생과 학부모는 지쳐가고 있음을 간과해서는 안된다. 따라서 본 과제에서는 평준화에 대한 선행 연구논문, 교육인적자원부의 자료 등 문헌을 중심으로 살펴보고, 평준화 정책의 바람직한 방향에 대해 고찰하기로 하겠다. Ⅱ. 고등학교 평