[교육학] 통합교육의 올바른 방향은 무엇인가

교육을 제공하고, 인간의 존엄성이 보장되는 교육환경이 제공될 때 이것이 성공적인 통합교육이라고 할 수 있다. 본 연구자는 통합교육의 현장을 인권이라는 맥락으로 살펴보고, 통합교육에서 장애아동의 인권침해를 중심으로 논의를 해나가면서 성공적인 통합교육의 방향을 모색해 보고자 한다. 따라서 이 연구의 목적은 다음과 같다.첫째, 초등학교 통합교육에서 장애아동의 인권문제는 무엇인가둘째, 통합교육에서 장애아동의 인권침해는 왜 일

방향으로 순화시키고 그 잠재능력을 무한히 개발시켜 주며 정서적으로 불안정한 사람이나 사회적 결함을 가진 장애우, 저능아 또는 소외된 노인의 무력증 해소와 비행청소년의 정신적 장애 해소에 도움을 주는 것으로 보고되고 있다.따라서, 무용동작치료는 현대에 우리에게 요구되는 복지사회 구현, 삶의 질 향상 그리고 인간성 고양이라는 생활목표 달성에도 기여하는 측면이 있다. 그러므로 앞으로 우리나라에서의 무용동작치료의 발달 전망은 밝

레포트샵‘소통’하는 교육, 한국과 핀란드ContentsⅠ. 들어가면서 Ⅱ. 한국과 핀란드의 교육한국과 핀란드의 ‘교육목표’ 한국과 핀란드의 ‘교육특징’ 한국과 핀란드의 ‘통합교육’ 핀란드의 경험주의 교육 Ⅲ. 핀란드의 평가방식 학생평가교사평가Ⅳ. 우리나라 교육에의 적용 예비교사올바른 경쟁의식배움, 나눔성장과 대화Ⅰ. 들어가면서교육학을 배우는 학생으로써 우리 조원들이 늘 고민해 왔던 것은 참된 교육이란 무엇일까,

통합보육을 위한 보육교사의 욕구1) 교사 자격장애아동조기재활에는 다양한 전문인력이 필요로 한다. 사회복지사로부터 시작해서 각종 재활 치료교사, 특수교사 등의 팀 접근이 필요하다.장애유아보육을 위해서는 장애유아조기재활에 필요한 자격이 부여되어야한다.2) 교사양성장애유아보육 특히 장애유아 조기재활을 위해서 양성되는 교사는 유아특수 교육학과에서 배출된 교사밖에 없다. 장애아 보육교사양성을 위한 특수보육학과 혹은 조기재

방향 등에 대하여 논해보도록 하겠다.2. 교원양성이란?교원의 직무수행을 위한 지식과 방법, 기술 및 올바른 가치관을 교육하는 전문교육 과정이다. 교원은 각급 학교에서 학생들을 교육하기 위하여 교과에 관한 충분한 지식, 학생을 이해하고 지도하는 능력, 교직에 대한 사명감 등의 자질을 갖추어야 한다. 따라서 이 과정에서는 교과에 대한 학문적인 지식과 교직 및 교육학적인 교육을 적절하게 실시하는 것이 중요하다. 또 교직은 직업이자 사회적