[교육학] 수행평가의 문제점과 개선방향

수행에 필요한 특별한 자질을 갖추어야하는 하나의 전문적인 일이라고 합니다. 그렇다면 전문적인 일이란 무엇인가. 프레이리가 서술한 전문적인이라는 뜻은 기술적인 의미에서의 전문화를 의미하는 게 아니었습니다. 프레이리는 가르치려고 하는 사람들은 정의를 위해 싸우는 성향을 지녀야 하며, 학교에서 좋은 교육조건을 창출하려는 요구를 대변하는 한줄기 서광이어야 함을 강조하고 있었습니다. 또한 이 책에서 굉장히 특이하면서도 저에게 공

전개할 때 지나치게 흥미 중심으로 흐르다 보면 당해 시간의 학습 목표에 도달하지 못하는 경우도 생겼다.참고문헌김정렬, 영어과 교수학습 방법론, 서울 한국문화사, 2001박원, 영어 교육학, 인천 인하대 출판부, 1996이완기, 초등영어교육론, 서울 문진당, 1996이완기 외, 초등영어지도법, 서울 문진미디어, 1998전병만, 영어과 열린 수업 모형, 외국어 습득 및 교육과정론, 서울 한국문화사, 1999한국초등영어연구회, 수준별 초등영어 활성화 방안, 2000

평가가 개념적, 추상적, 조작적 차원이 아니라 다른 기능들(예, 마케팅, R&D)에 대한 평가와 비교가능한 수준까지 이르도록 해야 한다. 이를 위해서는첫째 기업교육 전문가들이 기업의 전략기획 기능과 밀접 한 연계를 갖고, 기업의 중장기 방향성 및 예상성장전략에 부합되는 연수기능을 수행할 수 있어야 한다. 둘째는 기업의 핵심성공 요소들을 숙지하여, 기업교육 전문가들이 기업에 부가가치를 창출하는 수행체계(Human Performance System)를 구축해 나

방통대 유아교육학과 4학년 유아교육평가 C형 수행평가가 무엇인지 설명하고 이를 유아교육에서 적용한다면 어떻게 할 수 있는지 논의하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 수행평가1) 수행평가의 개념2) 수행평가의 목적3) 수행평가의 방향4) 수행평가의 필요성2. 수행평가의 특성과 장점1) 수행평가의 특성2) 수행평가의 장점3. 수행평가의 유형1) 관찰법2) 포트폴리오3) 준비도 검사4) 체크리스트와 평정척도5) 기타 방법4. 수행평가의 문제점과

부응하기 위하여 실업교육의 활성화를 모색하여야 한다.참고문헌 박만철(1996), 호주의 직업교육: 제도와 개혁, 주성전문대학 선진국의 직업교육 세미나 배영기(1990), 직업윤리에 관한 교육학적 연구, 단국대학교 대학원 이관춘(1998), 직업교육의 세계화와 전문대학의 진로, 98년 해외 직업교육 동향 세미나 이동임김현수김덕기(2000), 직업능력인증제 운영 방안, 한국직업능력개발원 이무근(1993), 직업 교육 학원론, 서울 교육 과학사, 1993