[교육행정] 내신 등급제 도입과 대안

등급제 주장의 이면에는 시장지상주의 관점이 내재해 있다◆ 등급을 매긴 객관적 타당성이 없다.◆ 교사의 입장◈고교등급제라는 입시병폐가 생기게 된 근본적은 원인◆ 학력 위주의 사회 구조◆ 현행 대학입시제도의 문제◆현행 대학수학능력고사의 문제◆인맥학맥지연과 같은 사회경제적 그물◈ 해결책 ◆ 학력 위주의 대학 서열을 지양해야 한다.◆ 내신 성적의 공정성 확보 방안을 통한 공교육 정상화◆ 고교등급제, 대안은 무엇인

내신등급제란학생부의 기재 방법이 바뀌는 것입니다.1) 학생부 과목별 석차 9등급화, 원점수와 평균, 표준편차 제공(평어 삭제) 예전에는 수도권 주요 대학들이 성취도 수우미양가 인 절대 평가 개념으로 반영했지만, 앞으로 2008 학년도부터는 석차등급이 제시되기 때문에 상대평가 개념인 석차 등급을 반영하게 되는 것입니다.2)교육부 발표안(1) 학교생활기록부의 반영비중 확대 성적 부풀리기’ 방지를 위한「원점수+석차등급제」도입 ㅇ현재의

도입에 대한 요구가 높아지고 있어 행당 교육청은 그 적용 여부를 계속 검토하고 있는 것으로 알려져 있다. 한편 천안시의 경우 1981년부터 고교평준화정책을 적용하였으나 1995년에 폐지한 바 있다. 현재 천안시에는 모두 13개의 일반계 인문고교(대안고교인 한마음고 제외)가 있으며,고교입시 전형은 중학교 내신성적(72.5%)과 고입선발고사성적(27.5%)을 합산하여 이루어지고 있다.이와 같이 평준화 정책 적용지역이 계속 증가함에 따라 평준화 적용 지역

교육에 의존하게 만들었다.대학은 학생의 선발자율권을 주장하며, 국가는 이를 반대하고 있다. 대학신입생을 뽑는 주도권을 누가 행사할 것인가의 긴장상태에 놓여있다. (1) 교육은 백년지대계야?? 너무 자주 바뀌는 입시제도대학입시제도가 매번 바뀔 때마다 학생들은 혼란에 빠진다. 특히 이번 2008학년도 입시에서는 수능 등급제를 도입함으로 해서 혼란을 가져왔다. 학생들과 학부모들과 일선 교사들은 대학입시제도에 따라 공부 방법을 바꾸고 대

대안에 관해 논의하고자 한다. 문제의 배경최근 몇몇 대학교에서 대학입학 수시모집에 고교별 학력 차이를 반영하는 일이 일어나면서 교육계는 3불 정책, 특히 고교등급제에 관한 논란으로 뜨겁다. 교육인적자원부는 2005학년도 수시1학기 전형과정에서의 고교등급제 관련 실태조사를 통해 고교등급제의 실제를 확인하였다. (교육부, 2004, 10월 8일) 이들은 서류평가에서 지원자 출신고교의 최근 3년 간 입학자 수와 수능성적, 내신 성적을 고려하여 추