[사회문제론] 교사의 학생 체벌에 관한 연구

교사가 생각하는 학교폭력 예방 대책6) 교사의 피해사례 접수 실태 및 대처7) 교사들의 학교폭력 관련자의 태도에 대한 인지8) 체벌에 관한 태도9) 면담 시간10) 신고전화 인지9. 학교 폭력에 관한 학부모의 인지와 태도1) 자녀의 학교폭력피해 실태2) 자녀의 학교폭력가해 실태 III. 결론 및 제언■ 참 고 문 헌 Ⅰ. 서 론1995년 반포의 한 고등학교 학생이 학교폭력에 시달린 나머지 자살한 사건을 계기로 학교폭력이 청소년문제 중 가장 심각한 사회

관한 연구, 한국청소년학회, 1998; 재인용.폭력이 일어나는 장소에 대한 이러한 견해의 차이에 대해 본 연구에서는 비록 학교폭력의 발생원인이 다양한 사회환경적인 요인에 의해 영향을 받지만, 연구의 목적 상 교육의 장인 학교와 직접적으로 관련되는 장소에서 발생하는 폭력으로 국한하여 정의하고자 한다. 두 번째로는 학교폭력의 주체가 되는 가해자와 피해자와 관련되는 문제로, 우리나라보다 학교폭력의 문제가 심각한 미국의 경우에는 학생

들어가며사회문제론 중등 교원 양성과 임용으로 보는 공교육의 문제점 연구교육은 단순히 학생들을 가르치는 것이 아니다. 기본적으로 가르치고 기른다는 뜻이 있지만 더 나아가 ‘사회화’라는 메커니즘과 깊은 연관성을 가진다. 과거 농경사회에서는 가족이 중요한 사회화 기관으로서 교육역할을 수행하였다. 하지만 산업사회가 도래하고 인구가 급증하면서 사정이 달라진다. 과거 농경사회의 공동체는 해체되고 도시에서 새로운 유기적 연대에

학생이 자살하거나 가해 학생을 흉기로 살해하는 등 극단적 폭력상황이 벌어지고 있다. 오늘날의 학교는 혼란과 폭력의 장인 양극화된 모습으로 등장하고 있다. 자녀 안심하고 학교 보내기 운동이라는 캠페인이 이러한 상황을 가장 희화적으로 대변 해준다. 이제까지 학교는 많은 사회문제를 해결하는 핵심으로 여겨져 왔으나, 오늘날에는 오히려 새로운 사회문제가 되고 있다. 이러한 상황을 잘 해결하기 위해 본 연구에서는 학교폭력 이론에 대하여

체벌의이 사회문제로 부각된 원인2. 학생 처벌에 관한 나의 의견3. 체벌 없이 학생지도를 하는 여러 가지 방법Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론체벌이란 학교 내에서 잘못된 행동을 한 학생에 대하여 사전에 정해진 만큼 체계적으로 체벌하는 공식적인 행위를 말한다. 이는 학교 체벌이라고도 한다. 보통 체벌은, 체벌을 위해 준비된 지팡이나 회초리, 곤장, 몽둥이, 가죽 띠 등으로 엉덩이나 손바닥 또는 발바닥에 가한다. 일반적으로는 부모나 교사가