중학생을 위한 바른 소비 경제 교육 프로그램 개발

프로그램의 특징-시공간적 제약을 극복한 온라인 소통방식-멘토-멘티 간 친밀한 관계형성 지원을 위한 체험활동-유익한 동영상 컨텐츠를 통한 인성교육 및 대화의 소재 제공-청소년 전문가의 슈퍼비전을 통한 멘토 지원(2)공동체교육①프로그램 개발 배경우리 사회는 점점 가정의 교육기능이 약화되고 지식 위주의 교육이 만연하여 청소년의 가치관 확립의 기회가 줄어들고 있다. 또한 전통적 가치관의 붕괴와 다양한 가치관의 갈등으로 세대 간

위한 정책/프로그램2. 외국의 근로 프로그램3. 청소년노동에 대한 사회복지적 접근/방안Ⅰ. 서 론일하는 청소년의 수가 눈에 띄게 증가하고 있다. 청소년의 취업이 이미 우리 사회와 교육이 당면한 중요한 하나의 현실로서 자리 잡은 것이다. 청소년의 시간제 취업이 늘고 있는 이유는 사회, 경제 및 교육적 환경변화, 그리고 이에 따른 라이프 스타일의 변화 등 여러 측면에서 설명할 수 있다.첫재, 청소년은 생산과 소비가 빠르게 변화하는 현대 사회

교육의 폐단과 진보주의 아동중심 교육사상의 약점을 시정수정하면서 대두되었다 19세기 말까지 전통적인 교과 중심의 학교가 1930년까지 아동중심의 학교로 1940년대 생활중심의 지역사회학교로 발전하였다 지역사회와 학교와의 관계는 교육문제와 사회문제와 밀접하게 관련이 있다 지역사회개발이란 말은 지역사회조직과 경제 개발의 두 말에서 유래된 말이다 지역사회개발이라 함은 일정한 지역 내에 주민이 생활의 개선과 향상을 위하여 계획을

교육 프로그램이나 대책이 전혀 없는 실정이다. 이제 갈수록 학생 아르바이트가 사회문제로 대두되는 실태를 감안할 때 학교가 학생들의 아르바이트를 개인의 문제로 방치하는 작금의 현실에서 벗어날 필요성이 있다고 본다. 학교는 일부 학생들에 국한된 여가를 활용한 일거리라는 종래의 개념에서 벗어나 아르바이트에 대한 바른 인식을 가지고 건전하게 직업체험을 할 수 있도록 도와주고 힘들게 벌은 노동의 대가를 무절제한 소비로 낭비하지 않

위한 자원봉사가 남길 결과는 어떤 것일까? 자기중심적인 자원봉사 활동은 오히려 인권침해 활동이 될 수 있으며, 환경파괴활동이 될 수도 있다는 사실을 사실을 간과해서는 안될 것이다. 3장. 프로그램 이해와 개발1. 프로그램의 개념1)프로그램이란?프로그램이란 어떤 목적을 이루기 위한 행동들의 집합체이며 Charles A. Rapp & John Poertner(1992), Social Administration：A Client­centered Approach, Longman Publishing Group, p.29. 목적을 달성하기 위한 일련의 상호 의존적