[과학사 기말고사 객관식문제 사이버강의] 과학사 기말고사 객관식문제 사이버강의

사이버 교육체제사이버 교육시대의 창조적 인력 개발 참 고 문 헌과학세대 옮김 (1994). 『아인슈타인 방의 사람들』, (원저 : Ed Regis(1986), Who Got Einsteins Office?), 웅진출판사. 국립교육평가원 (1996). 『수행평가의 이론과 실제』, 국립교육평가원, pp. 346-395.노석구 (1998). 과학교육에 있어서 새로운 평가의 방향, 『평가방법탐구 : 열린교과교육적 접근』, 형설출판사, pp. 73-91.박승재조희형 (1998). 『과학교육연구』, 교육과학사.백순근 (1998). 『중학교

문제점도덕 평가의 특징과 관련하여 현재 우리 나라 도덕 교육의 현황을 살펴보면 긍정적인 점보다는 부정적인 점이 더 많다. 첫째, 학교에서 가르치는 도덕적 지식이 총체적이기보다는 단편적으로 가르쳐진다. 이에 대한 이유는 여러 가지가 있을 수 있다. 그 중의 하나는 무엇보다도 종래의 평가 방식이 도덕 지식의 총체적 능력을 묻기보다는 단편적 지식을 묻는 경향이 강했다는 것이다. 선택형 문제로 대변되는 도덕의 객관식 평가는 학생들의 도

강의-정규이론 -정규실습-특강 -세미나-GVA이론강의-스크린캠 실습-실시간-주문형개별학습-주학습자료-보충학습자료-직접제작-별도제작-실시간-주문형과제-사전과제 -연습문제-중간과제 -종합과제-주제/집단토론-개별과제-집단과제-결과물-발표-결과물 & 발표시험-수준평가 -중간고사-쪽지시험 -기말고사-단원형성평가-온라인시험-면대면시험컨텐츠별 특성강의 인터넷 통신교육의 특성상 수강생이 원할때마다 On-demand로 수강할

문제대부분의 교사 양성 기관의 강의들을 보면, 시청각 기자재의 이용법을 가르치는 코스를 제외하고는 칠판과 분필이외의 다양한 매체가 좀처럼 사용되지 않는다. 따라서, 새로운 기계를 사용하는 방법을 터득할 기회는 물론, 매체를 활용한 수업을 받는 경험조차도 교사 훈련기간동안 충분히 제공되지 않고 있다. 인터넷의 사용에 관한 효과적인 사전 교육을 받는 것, 그리고 인터넷 활용 수업에 익숙해지는 것이 인터넷 기술을 성공적으로 사용하는

문제가 대두하게 되어 보다 공정성을 확보할 수 있는 제도로 개선해야 한다는 압력을 받게 되었다.이에 정부는 1954학년도에 대학입학과 관련된 부조리를 제거하고 ‘대학교육의 질적 수준을 향상시키기 위해서’ 대학별 입학고사에 앞서 일종의 입학자격고사인 대학입학 국가연합고사를 치르기로 하였다. 그러나 이 연합고사는 제도화 첫 해의 시험 실시 결과 빚어진 문제점 때문에 합격자까지 발표하고서도 그 결과를 무효화해야 했고 결국 뒤늦게