한국의 학벌체제 무엇이 문제인가

관리 통제 감사의 일상화3) 공문서 중심4) 전달 행정 우위 ④ 교사의 교육기회의 탈전문화 관행1) 방관자 관점2) 환원주의 관점3) 승진 가치 우위제 2절 학력주의와 교육경쟁1. 학력주의 2. 한국에서의 교육경쟁3. 교육열제 3절 교육 선발 제도와 입시위주 교육의 특징1.우리나라 교육선발제도의 특징 2.우리나라 입시위주 교육의 특징4절 학생들의 유보된 삶1. 학생의 존재적 조건 2. 입시위주 교육체제와 학생들의 적응형태제 5절 앞으로의 과제

무엇보다도 중요할 것이다. 그런 의미에서 PISA가 나타내는 지표와 국가 경제력 간의 의미에 대해 생각해 볼 필요가 있다.또한 한국의 교육을 지배하는 것은 학력에 의한 서열 이데올로기이다. 대학서열체제로 인한 학벌사회, 초중등 교육과정을 왜곡하는 대학입시, 객관적 공정성이라는 이유의 국가단위 시험, 그리고 최대한 학생들 간의 서열을 구분하려는 학교 내 평가는 교육목표의 도달이라는 의미로서가 아니라 학력이라는 오직 한 가지 기준에

체제가 이루어져야 한다.Ⅳ. 결론현재 한국 사회가 당면하고 있는 대학교육의 개혁은 치열한 시대 경쟁 속에서 생존을 위해 필연적인 것으로 다가오고 있다. 국제화, 정보화 사회를 살아가고 있는 우리로서는 교육의 기반을 튼튼히 잡아 내실을 꾀해야 하는 것이다. 현 대학의 문제점의 원인으로는 대학내적 요인 뿐 아니라 외적인 요인도 있다. 하지만 대학교육의 개혁은 먼저 대학 내부에서 능동적으로 출발되어야 한다. 대학 구성원들 모두가 자

문제에 관한 현상들을 이해・수용하는 자세 필요하다.2. 다양한 요인들이 얽힌 맥락을 살피고 파악하는 자세 필요하다.3. 잘못된 관행에서 벗어나 교육 본연의 가치를 실천하는 자세 필요하다.4. 부모, 교사, 학교 관리자들의 자기 반성적 질문 끊임없이 필요하다.목 차제12장한국의 교육현실과 학생들의 삶제 1 절 우리나라 학교교육 문제의 개관1. 교육력 무력화의 현황과 문제점2. 교육력 파손 기세평가로 동일시되는 시험제도와 시험문화교

한국교육, 특히 대학입시 제도에서 막대한 비중을 차지한다. 그리고 우리나라는 미국의 사회적문화적 환경 차이가 심하기 때문에 수능이 단순히 대학입시제도에서 끝나는 것이 아니라 과장해서 표현하면 인생이 수능에 달려있다고도 볼 수 있다. 대학에 입학하는 학생의 비율이 높아지면서 우리나라의 고질적인 문제인 학력 인플레 현상이 나타나고 있다. 예전 일제 강점기에 도입된 일본식 교육체제에서 대학은 소위 상류층이라 불리는 집단의 자