[교과교육론] 봄의 동물 ‘삐악삐악’ 문학적접근을 통한 통합적교육

교육, 언어적 분야에서는 접근에 대한 논의조차 미흡했다. 이 점은 분명히 남북한 통일에 있어서 큰 걸림돌이 될 것임에 분명하다고 생각한다. 이번 발표 과제 및 연구를 통해서 남북한 교과서에 대해서 비교 및 분석을 해봄으로써, 북한사람들이 받는 교육에 대해서 알아보고, 북한사람들이 갖고 있는 생각에 대해 좀 더 근원적으로 이해 할 수 있는 계기가 될 것이라고 생각한다. 또한, 우리와의 동질성 및 이질성을 확인함으로써, 앞으로 북한과 우리

교육과정에 비추어 볼 때 첫째 다양한 자료를 통한 창조적 학습활동이 이루어져야 한다 . 문학영역의 교육 내용은 문학적 국어 사용능력 뿐만 이나라 학습자의 문학적 반응을 다양한 방식으로 표현하는 활동에 중점을 두고 있다. 따라서 학습자가 자기수준에 맞게 문학작품을 능동적으로 수용하고 반응 할 수 있도록 다양한 방법의 학습활동이 필요하다고 생각된다.예)인물 따라가기 도표 그리기. 둘째 재재와 관련된 다양한 경험과 풍부한 이해 속에

교육과정 분석 52. 제 7차 교육과정 분석 8 3. 6차 반영 내용과 7차 반영 내용의 비교 12 Ⅴ. ‘장르변환’의 지도방법 14Ⅵ. ‘장르변환’의 교과서 반영 실태 23 1. 6학년 1학

교육과정에서는 3차 교육과정에서 제재와 관련된 요건을 처음 밝히고 있다. 교과서 제재를 통한 가치관 교육을 목표하면서, 제재 선정의 기준으로 ‘투철한 국가관의 확립, 국토와 국어와 국민 문화 애호, 투철한 반공 민주 정신, 바른 사고력․상상력․창의력과 과학적 생활 태도, 건전한 심신, 국제적인 이해와 협조’ 등을 강조하였다. 그 이후 제 7차 국어과 교육과정에서는 바람직한 인간상, 시대적 분포, 보편성과 특수성, 개인과 사회, 시대와 갈

교육의 내용유아들의 움직임에 대한 욕구를 기반으로 유아의 운동능력을 기르고 음악이나 극 놀이를 통해 창의적인 움직임을 구성하는 과정을 의미한다. 신체표현은 유아들이 신체를 조절하여 움직이며 즐거움과 기쁨을 느끼는 활동으로 동작표현이라고도 할 수 있다.@동작표현의 기본요소*힘(노력): 유아는 힘의 강약에 대한 인식을 기반으로 동작을 표현한다.적용의 실제: 유아들은 봄 동산에 다녀온 후 신체표현활동을 하면서 힘에 대하여 체험