[유아교육개론] 아동 미술치료

유아동을 위한 미술치료 유아 및 아동 미술치료의 의의목차유아동을 위한 미술치료 유아 및 아동 미술치료의 의의I. 유아동 미술치료의 교육적 의의1. 표현의 용이성2. 통합의 용이성3. 접근의 용이성4. 조형학습의 용이성II. 유아동 미술치료의 치료적 의의1. 진단적 기능2. 심리치료적 기능3. 행동수정적 기능* 참고문헌유아동을 위한 미술치료 유아 및 아동 미술치료의 의의미술치료는 육체적 ․ 정신적으로 문제가 있는 환자들을 위한 상

유아들이 스스로의 능력을 갖도록 하는 것이 그 다음의 목표일 것이다. 이러한 과정 속에서 미술 치료사는 유아의 언어를 통한 생각보다도 더 통찰력 있는 그의 상상의 세계와 총체를 발견 할 수 있으며, 그 과정 과정들을 통합하므로 만약 유아가 속해 있는 곳이 교육 기관 안이라면 학급의 교사를 돕는 역할을 한다. 다시 말해, 교육기관내의 미술치료실이 학급과의 연결 고리이듯이, 미술치료사 또한 연결 고리이다. 아동의 심리를 분석하고 진단하는

아동에게는 청각적인 자극을 제공하고, 신체적인 장애아동에게는 자세 교정 등의 물리치료를 통해 놀이를 지원한다.장애유아 놀이를 통한 통합교육은 또한, 일반 아동들이 다양성을 이해하고 존중하는 태도를 배우는 데에도 도움을 준다. 일반 아동들은 장애아동들과 함께 놀이를 하면서 다양한 인간성과 능력을 가진 친구들과 함께하게 되며, 다양성을 인식하고 존중하는 태도를 배우게 된다.이 장에서는 특수교육학개론2공통 장애유아가 있는 통합

아동권리 교육 중 제일 인상에 남았던 것은 유아초등 인형극이었다. 사람이나 영상 등 다양한 매체들을 이용해 아동들에게 교육을 할 수도 있지만 인형극을 통해서 한 상황을 가지고 각 역할을 맡은 인형들을 이용해 더욱 재미있게 배울 수 있다는 점이 인상 깊었다. 앞으로 2학기 때 원광대학교 굿네이버스 동아리 신청기간에 지원을 하여 가입을 하고, 인형극 쪽으로 활동을 하고 싶다는 의지를 알림으로써 한 달 동안 교육을 받고 유아초등 인형극

유아기에 적절한 정서와 심리 발달이 이루어지지 않은 경우에 타인의 정서를 인식하거나 자신의 정서를 표현하는 능력을 제대로 사용하지 못해 학교생활이나 사회생활에 어려움을 겪기도 한다. 따라서 청각 장애아동이 손실한 청력을 최대한 회복 가능한 수준까지 끌어올리는 의학적 노력과 더불어 청각 장애아동들의 심리와 정서 발달 및 표현을 돕는 미술치료가 함께 이루어진다면 청각장애아동 들이 자신의 장애에도 불구하고 보다 건강한 삶을 영