[예체능] 국악의 가치

국악계는 물론 사회적 관심이 두드러지고 있다. 따라서 전통음악을 배워야 하는 당위적 가치관의 교육과 민족 음악에 대한 깊은 애정을 갖게 하는 것이 중요하다. 또한 이론적인 교육으로 흐르지 않도록 유의하여 학생들이 실제로 경험하도록 지도할 필요가 있다.참고문헌권오성, 국악 교육의 의의와 동향, 한국의 음악 교육을 진단한다, 서울 : 풍남, 1991이성천 외, 알기 쉬운 국악 개론, 서울 : 도서 출판 풍남, 1996임희숙, 역할놀이를 통한 국악교육

가치관을 확립하고 책임있는 성 행동을 하는데 도움이 되었다.참고문헌․ 기청(1994), 어화둥둥 두리둥둥 이야기 국악, 서울 ： 세광음악출판․ 기타하라 기요 지음, 박경숙김숙자 옮김(1991), 유아교육의 원리와 방법, 서울 : 특수교육․ 김영연(1996), 유아음악교육론, 서울 : 학지사․ 교육인적자원부(1999), 유아를 위한 전통문화 교육활동지도자료, 교육부․ 전성수 외(2001), 친구와 함께 하는 조형탐색놀이, 서울 : 예경․ 조성자손선옥(2003), 유아

함양하는 시너지효과를 창출할 것으로 기대된다.참고문헌◉ 곽종원(1978), 교육 국악지도서, 서울 ： 문예 진흥원◉ 권봉안(1996), 학교 안전 교육의 시대적 의의와 실태에 관한 연구◉ 김정화(1992), 유아음악교육, 서울: 형설출판사◉ 김판수(1998), 구성주의에 따른 Skemp의 수개념 기초 활동분석, 한국초등수학교육 학회지 2호◉ 조성래(2001), 알기 쉬운 단소 교본, 한소리◉ 충청남도교육청(1998), 유인성 교육의 발전 방향, 대전 : 명화출판사

예체능계 신설운영을 통한 교육방안이 방안은 일반계 고등학교에 예체능계열을 신설하여 이들 분야의 적성과 능력이 있는 학생들을 교육하는 방안이다. 현재는 인문계열과 자연계열별로 분리되어 있어 음악적성이 뛰어나 음악공부를 계속하려는 학생들이 모두 인문계열에 포함되어 있는데 교육의 여건상 여러 가지 문제점이 지적되고 있다. 이제 95학년도부터 실시될 새 교육 과정은 개개인의 잠재력 계발을 위해 적성에 맞는 교육을 적극 권장하고

가치세 면제대상 공연의 범위 ■ 무대공연작품 지원사업의 내실화○ 지원분야 : 연극, 무용, 뮤지컬, 음악, 국악분야○ 사업주체 : 문화관광부(업무 총괄) / 시․도(운영주체, 보조사업자)○ 확보예산 : 120억원(국고 60억원, 지방비 60억원)○ 지원목적- 공공부문에서 기초예술인 연극․무용․음악․국악 등의 분야에 지원함으로써 공연예술의 활성화와 국민에 대한 문화 향수권 신장에 기여○ 지원 한도액(범위내)- 연극 : 연극 6천만 원, 창작연극(마