[과학교육] 과학교육 달관찰 보고서

과학과(과학교육)의 개념학습모형, 초등학교 과학과(과학교육)의 평가 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 과학과 교육과정의 개정배경Ⅲ. 과학과 교육과정의 기본사항Ⅳ. 초등학교 과학과(과학교육)의 내용1. 3학년1) 자석놀이2) 초파리의 한살이3) 어항에 생물 기르기4) 주위의 물질 알아보기5) 여러 가지 돌과 흙6) 여러 가지 고체의 성질 알아보기7) 소리내기8) 운반되는 흙9) 여러 가지 잎 조사하기10) 식물의 줄기 관찰하기11) 그림자 놀이12) 둥근 지구, 둥근 달

교육에서는 ①주변 환경에 대한 관심, ②주변 환경에 대해 의문을 가지고 탐구하는 능력, ③관찰‧실험 및 가설 설정, ④실험결과 해석, ⑤물리적인 세계에 대한 통찰력 등 과정 면을 크게 강조하고 있다. 열린교육의 과학학습은 학생이 자신의 주변환경을 이해하고자 하는 욕구에서 스스로 질문을 제기하면서 시작된다고 할 수 있다. 질문의 유형은 4가지로 분류되는데 첫째, 구체적인 답이 제시될 수 있어 설명이 필요 없는 질문(달은 얼마나 멀리 있는

관찰하였다.1930년대와 1940년대에 걸쳐 매우 중요한 연구를 수행하였지만, 1960년대 그의 이론이 미국 교육학자인 브루너(Bruner)등이 미국에 소개하기 전까지는 미국은 물론 세계적으로도 알려지지 않았다. 그 이유는 그의 연구 방법이 비과학적이고 주관적이라는 것이다. 1960년대에서 미국의 심리학을 지배하고 있었던 행동주의 심리학이 추구하는 연구방법과 어긋났기 때문이었다. 그러나 1960년대 후부터는 가장 영향력 있는 발달 심리학자로 인정받게

보고서에서의 충격적인, 그러나 전에는 공론화 되지 못하여 알려지지 않았던 미국인들의 생활의 실태가 나오게 된 것이라고 정리하여 볼 수 있겠다.3. 킨제이 보고서의 작성 동기1938년 인디애나 대학 여학생회는 약혼을 했거나 결혼한 학생, 또는 결혼을 준비하는 학생을 위해 일종의 성교육 강좌를 개설해 달라고 학교 측에 건의했다. 당시에는 정확한 성교육을 받는다는 것은 거의 불가능한 일이었고, 성적묘사 혹은 기본적인 피임 정보를 실은 저작

달 동안 머무를 건대 부고가 진정한 전인교육을 위해 실천하는 학교라는 것이 참 기뻤고, 여러 가지 좋은 시스템과 환경들이 미래 지향적 교육을 선도하는 것 같았다. 이 곳에 있는 4주 동안 앞으로의 교직 생황의 꿈을 더 구체화 할 수 있도록 잘 ‘관찰’하고 가야겠다는 생각을 하였다. 다음으로 3월 31일의 특강도 3교시로 이루어져 있었다. 이날은 교장선생님의 특강이 있는 특별한 날이었다. 1교시에는 특활부장 윤경춘 선생님이 재미있는 특강을 해