전래동화교육적인 모습을 이용한 콘텐츠

동화 이야기를 학습소재로 사용하므로 영어에 대한 아동들의 학습흥미와 관심을 높힐수 있으며, 다양한 영어 사용 환경들을 제공해 주므로 영어에 대한 두려움에서 벗어나 영어를 친숙하고 자신감 있게 사용하는데 많은 영향을 미친다.Ⅲ. 영어교육 스토리텔링(동화구연, 구연동화)을 위한 책의 선정초등영어 교육을 위해서 동화책의 장점들을 살펴보았고 일반적으로 수긍할 만하다고 생각하여 실제로 동화를 이용한 영어수업을 해보려고 했을 때 가

콘텐츠로의 진화 가능성을 지니고 있다. 이는 신화 교육을 통해 더욱 활발히 이루어 질 수 있다. 어떤 하나의 작품을 교육한다는 것은 광범위에 거쳐 보편성이 획득됨을 의미한다. 보편성이 획득된 문학은 어떠한 장르로 변한다 해도 모든 사람들이 무리 없이 받아 들일 수 있게 된다. 즉, 재창조의 가능성을 열어 준다는 것이다. 바리데기 신화는 이러한 모습을 잘 보여준다. 바리데기 신화는 이미 많이 전래동화로 출판되어 나왔으며 강은교의 ‘바리데

전래동화에 나오는 도깨비나 설화를 주제로 모형을 만들어 음향효과와 함께 즐길 수 있도록 만든 곳이다. 도깨비집이 처음 만들어진 당시에는 한국의 전래동화와 민속이라는 민속촌의 핵심 요소가 맞물려 좋은 구성을 이루었지만 현재는 시설물의 보수와 교체가 이루어지지 않아 시대에 맞지 않은 모습을 보여주고 있다. 특히나 시설 내 설치되어 있는 모형은 유리관 안에 설치되어 있어 박물관과 같은 전시형태에 그치고 있다. 가족공원은 용인과 근

이용될 우려가 있다. 두두씨에스 윤수만 대표는 한 신문사와의 인터뷰에서 “시장에 영유아들을 대상으로 하는 수많은 어플리케이션이 쏟아져 나오고 있지만 이런 어플리케이션이 과연 영유아들에게 어떤 영향을 미칠지에 대해서는 부모가 많은 고민과 검증을 해야 한다. 특히 단순히 재미를 추구하는 게임이나 동영상의 경우 영유아들에게 중독증세를 불러 일으킬 수 있다. 또 교육적인 어플이라고 해도 오랜 시간 스마트 기기를 들여다 보게 해서는

이용한 문화상품에 관한 연구」, 서울여대 대학원, 2007-심재기, 「한글의 세계화, 어떻게 가능한가:‘한글 세계화’의 환상과 현실」, 문학사상사,2007-이상규, 「한국어 세계화 어디까지 왔나」, 국립국어원, 2008-강영온, 「한글도 이제는 세계화.대비책 필요」, 아시아 투데이, 2009-금동근, 「세계 속 한글? 우물 안 한글!」, 동아일보 , 2008.08.18 -금동근, 「세계 속 한글? 우물 안 한글!」, 동아일보 ,