[교육행정] 소규모학교 통폐합

교육정책과 관련된 갈등을 들 수 있다. 이는 교원단체와 정부, 사학, 교육시민단체, 매스컴 등 교육정책의 형성과 추진, 평가 등의 과정에서의 참여 여부라든지 특정 정책과제에 대한 주장을 관철하려 한다든가 교육 지배 이데올로기에 관한 시각 및 가치관의 차이 등을 중심으로 나타나는 갈등이다. 국가교육행정정보시스템(NEIS), 초등학교 3학년 학생의 기초학력평가, 자립형 사립고, 소규모 통폐합, 교원정년단축, BK21, 국립대학 조정 등과 관련하여 이

교육과정은 학생들이 이수하여야 할 과목수를 줄여서 학습부담을 줄인다고 말하고 있으나 일선 교사들의 평가는 전혀 동의하지 않고 있다4. 수준별 교육과정은 농촌교육에 대한 공교육의 포기선언외에 다름 아니다Ⅳ. 농어촌교육의 특별지원1. 필요성2. 농어촌교육지원특별법 제정3. 농어촌 지역의 학생 유치를 위한 특별 조치 강구4. 농어촌 교육여건의 개선5. 농어촌 교육 행정체제의 정비Ⅴ. 농어촌교육의 문제점1. 소규모 학교의 통폐합으로

소규모 학교의 통폐합 배경 및 현황 / 문제점학교 통폐합 정책 관련 법령 / 기준연도별 소규모 학교 통폐합 추진 현황소규모 학교 통폐합 장ᆞ단점 / 관련사례소규모 학교의 잠재적 가치 / 외국의 성공적 운영사례소규모 학교 통폐합시 고려되어야 할 점향후 농산어촌 소규모 통폐합 정책 방향결언*Company name용 어 정 의농어촌: 행정구역상으로 모든 군과 시(광역 및 통합시) 지역 중인구 5만 이하의 읍과 면에 속하는 지역농어촌 교육발전법(안)

교육문제1)교육문제의 정의 (1) 일반적인 정의 ① 성별, 인종, 신앙, 정치성. 경제적 조건에 의해 차별 받지 않고 누구나 능력에 따라 교육을 받을 수 있는 기회를 말한다. ② 헌법 제 31 조 1항, 교육 기본법 제 4조 세계인권선언에 명문화 (2)개념적 속성 ① 접근 기회의 균등: 불평등하게 분배되어 있는 교육 받을 수 있는 기회를 균등하게 하는 것 ② 교육 과정에서의 균등: 투입 요인을 균등하게 하여 학교 간 격차를 줄이는 것 ③ 결과의 균등: 출발

농어촌 학생들의 교육1. 농어촌 소외계층의 교육현황우리나라 농어촌 학생들이 겪는 오늘의 문제는 학생수의 감소로 인한 학교 소규모화 및 통폐합, 복식수업, 도농간 학력격차 증대 등과 같은 교육의 지역 간 불균형 문제이다. 이러한 현상의 기본적인 원인은 농어촌인구의 감소라고 할 수 있다. 그러나 한편에서는 농어촌 교육여건의 악화가 자녀교육을 위한 이농을 촉발하고 있다.우리나라 국민들의 자녀 교육열은 다른 나라에 비해 대단히 높다.