[교육학개론]독일의 자녀교육의 특징

이렇게 하여 조사하게 되었습니다.저는 먼저 조별 발표를 한 이스라엘 교육에 관한 내용과 몬테소리 교육에 관한 내용을 보고감명 받았습니다. 그래서 우리에게 더 좋은 교육은 없는지 찾아보는 과정에서 슈타이너의 발도르프 교육이라는 것을 알게되었습니다. 손에 꼽히는 유명한 교육학자인 슈타이너를 저는 이번에 교육학개론 과제를 조사하면서 알게 되었지만, 시발점인 독일은 독일의 자신감이라고 까지 칭송하고, 독일 뿐만 아니라 이미 예전부

교육학(Educational Gerontology)최근 들어 노년학에서 중요한 한 분야로 등장하고 있는 것이 노년교육학이다. 노년교육학은 노인문제를 좀 더 근본적으로 해결하고 노인의 삶의 질을 향상시키며, 고령화 사회의 진전에 적극적으로 대응할 수 있는 힘을 제공해 준다.Ⅴ. 노년교육의 필요성 1. 노년교육학의 탄생노년교육학은 학습자인 동시에 교수자면서 귀중한 교육자원인 노인과 노화에 대한 연구와 실천을 포함하는 분야이다. 성인기 이후 학습자의 특성

유 아 교 육- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 유아교육의 개념2. 유아교육의 유형3. 유아교육과 발달이론(1) 발달의 이해(2) 발달의 원리(3) 유아 교육의 중요성4. 유아교육에서의 부모교육(1) 개념과 목적(2) 필요성(3) 현재 부모교육 현황(4) 부모교육의 변화5. 유아교육의 정책(1) 현재 유아교육 정책(2) 최근 유아교육 정책 동향(3) 고려해볼 정책영역들6. 유아교육의 문제점(1) 유아교육에 대한 국가 관리 체제 미흡(2) 유아교육의 기회 불평등(3) 유아

자녀들이 심신단련, 인격수양, 여가선용 하던 장소였으며, 오늘날과 같은 학교 형태는 중세의 교회가 세운 기독교 계통의 학교에서 볼 수 있다.2. Greece 교육의 개관reece의 형성은 Athene와 Sparta의 두 도시국가사회이며 이 Athene와 Sparta가 Greece교육을 대표하게 된다. Greece인들은 인간중심주의, 합리적독창성이 강한 문화적 특성을 지녔다. 특히 인간의 자유로운 개성발휘를 중시하였고, 이는 Greece문화의 특징이 되었으며 서양 고전문화의 정수를 구현하는

교육심리학 - 송인섭 외 저, 양서원 ▶교육심리학 - 임규혁 저, 학지사 ▶교육심리학 - 김제한 저, 양서원 ▶교육학개론 - 김정일 외 저, 학지사 ▶교수․학습의 이론적 탐색 - 전성연 저, 원미사 ▶http://drcom.knue.ac.kr/▶http://www.chemed4u.net:3000/lesson10/▶노벨상 100년사 / 문학사상사(2002)▶인간행동의 이해 / 법문사(2000)▶http://www.kinsearch.naver.com▶교육의 심리적 이해 - 윤운성 저, 양서원▶http://psylab.yonsei.ac.kr/~eulb/』 ▶발달의 이론 - Crain, W. C. (1983) ,중