[인문사회계열] 코트라의 다면평가제도에 관하여

평가하는 적성검사에 의한 방법이 있다. 시험은 비교적 객관적인 평가수단이지만, 학생의 다면적 평가가 어렵기 때문에 미국 및 유럽에서의 선진국 경향은 전국적인 시험, 내신성적, 면접, 사회봉사활동 등 다양한 자료에 의하여 대학이 자율적으로 입학을 결정하고 있다. 우리 나라 역시, 면접, 구술고사 등의 방법을 병행하여 시행한다. 우리 나라의 경우 특히 고등학교 졸업생들의 입학경쟁이 치열하기 때문에 입시제도는 유능한 학생의 선발기능 이

사회과 교육과정과의 비교를 통한 우리나라에 주는 시사점2. 영국의 사회과 교육과정과의 비교를 통한 시사점Ⅵ. 효과적인 통합교육을 위한 제언 461. 통합 수준의 계열적 관리 체계를 수립2. 중앙 규제의 완화 및 적절한 교과서 개발3. 통합교과 지도를 위한 교사양성4. 평가 방안의 개선참고문헌 -48Ⅰ. 서론1. 사회교과의 구조와 성격: 특수성초등학교 교육과정 해설서에서는 사회과의 성격에 관하여, “사회

다면, 이를 규명하려는 논의가 뒤를 이을 것이다. 그리고 이후에는 그러한 점들로 미루어 보았을 때 ‘과연 대입평가도구로서 ‘논술’은 적절한가?’의 문제에 까지 의견을 개진해 보려고 한다. 여기에서는 신뢰도와 타당도의 문제가 검증되어야 하고, 외국의 다른 시험들과의 비교결과, 관련성 또한 언급할 예정이다. 따라서 자료로는 기사분석이나, 인터뷰 자료, 논술과 관련한 기존의 논문자료와 통계자료, 외국의 시험제도 프랑스의 바칼로레아와

계열 학과)과 행정직(인문사회계열 학과)이 각각 50%씩 선발될 수 있도록 합격자를 분리하여 결정○ PSAT는 언어논리영역, 자료해석영역, 상황판단영역을 평가하되 문제수준, 영역별 문항 수 등은 적절하게 조정* 2005년에는 상황판단영역을 언어논리영역과 자료해석영역에 일부 포함하여 평가▷ 제1단계 : 지역별 안배○ 선발예정인원의 130% 이내를 선발하되, 각 영역별 4할 이상, 전 영역 6할 이상 득점자 중 고득점자 순으로 선발함○ 잠정 결정된 합

제도에 대한 이해와 견해를 묻는 문제- 다양한 실제 상황이나 가상적 상황, 특히 최근 사회적인 쟁점으로 부각된 판례나 상황을 주고 이에 대한 학생의 견해를 묻는 문제- 최근에 쟁점이 되는 법안에 대한 학생의 견해를 묻는 문제사범 계열- 우리 교육이 안고 있는 문제들에 대한 평가와 대책을 제시하는 문제- 교육자의 자질과 연관된 질문나. 인문사회생활과학 계열: 다양한 학과들이 모인 복합적인 모집단위이기 때문에 그 계열이 공통적으로