[인문사회계열] 소극적 집합주의에 관하여

주의는 서구의 전통으로 우리는 모든 인간이 평등하게 태어났으며, 창조주로부터 양도 불가능한 권리를 부여받고 태어났다는 점을 자명한 진리로 받아들인다는 미국의 독립선언문에서도 발견할 수 있다. 이러한 개인주의의 원리를 바탕으로 개인주의의 형성과정과 흐름을 살펴보고 그 과정에서 정립된 개인주의의 기본개념을 살펴본 뒤 개인주의의 한계점에 관하여 살펴보고자 한다.1) 개인주의의 형성 과정과 흐름개인주의는 오늘날 사회과학

주의 사회에 적대하고 그 사회와의 철저히 분리되는 것이었으며 이를 위해서는 교육과 책이 출발이고 근본이고 무기라고 활동초기부터 확신했다. 도서실과 정보제공, 사회박물관, 직업강좌, 일반강좌로 짜인 교육서비스가 부르스 활동에서 더 중요했고, 선전과 항쟁지원은 오히려 그 다음 차례였다. 그는 노조는 정치를 하지 않는다는 생각을 가졌으며 따라서 노동운동에서 정당이 아닌 다른 방법을 찾아야했다. 총파업론이 이에 대한 그의 대안이었다

사회주의에 대항하려는 새로운 이론이라고 할 수 있다. ( http://yunli.pe.kr/윤리학습/가/근대화.htm )(4) 문화의 종속이론 從屬理論 , dependency theory 개발도상국의 후진성이나 그 원인을 설명한 이론.제 2차 세계대전 후 주로 남아메리카 당시의 구체적 현실에 입각하여 남아메리카 학자들이 제기하였다. 1929년 세계공황과 30년대의 세계적 대불황으로 인하여 수출경제에 타격을 입은 남아메리카는 외국자본 계열기업의 국유화 민족화와 함께 수입대체 공

주의에 있다. 진보주의 철학은 루소 등의 자연주의 교육사상의 중심과제인 아동중심 교육관에 영향을 받은 19세기 유럽의 신교육 운동과 심리학, 그리고 다윈의 진화론 등에 의해 탄생하였다. 진보주의는 종래의 교사 중심적이며 교과중심적인 교육에 대한 불만을 품고, 아동 중심적이며 생활 중심적인 교육을 할 것을 주장하고 있다. 이형행,『敎育學槪論』, 양서원, 1998, pp.113-114.교육의 목적은 경험의 강조와 창의적인 활동을 통한 민주적이고 사회적

인문지리학의 계통적 연구에 관한 그의 사고를 처음으로 저술 하여 출판ⅰ) 제1권 : 인간의 역사과정에 영향을 미친 당면한 자연환경의 특성을 나타 낸 것으로 인문지리를 연구하는 다른 학자들의 관점과는 매우 대조적ⅱ) 제2권 : 인간사회를 자연적 특성과 연관시켜 연구하였으나 인류집단의 문화에 더 큰 비중을 둠.⑥『지구와 삶 : 비교지리학』- 그의 지리적 연구에서 지연환경을 토대로 하고 있음을 잘 나타내주고 있는데 이는 그 당시의 철학적