[형태론] 한국어 파생접미사 ‘-틱’, ‘-적’, ‘-스럽-’의 생산성 비교

스럽게 실현되고 있다. 이는 명사화 구성이 관형절을 이끄는 의존명사 구문으로 변화해가고 있다고 예측하게 한다. 권재길, 『한국어 문법사』(서울: 박이정, 1998). p. 236~238다음으로, 관형절에 의한 내포문을 살펴보면, 이것은 관형절의 수식을 받는 머리 명사와 동일지시적인 명사구가 내포문 안에 있는 경우는 관계절, 없는 경우는 보문으로 나눠볼 수 있다. 이익섭 채완, 『국어문법론강의』(서울: 학연사, 2007). p. 386.(12) 가. 아이들이 떠드는 소리가

적 기능을 수행함. 또는 교착어(膠着語)② 단어형성법의 발달 : 오르내리다, 검푸르다처럼 두 용언을 합하여 새로운 용언을 생 성, 접칼, 덮밥처럼 용언의 어간과 명사를 합하여 새로운 명사 를 만들기도 함.③문장의 어순 : 주어-목적어-서술어의 어순이나 서술어는 주로 문장의 맨 뒤에 오지 만, 다른 성분들은 비교적 자유로운 편임, 꾸미는 말이 대개 꾸밈을 받 는 말 앞에 옴. 즉, 중심이 되는 말을 뒤에 놓는 경향.④높임 표현법의 발달 : -(으)

파생으로 나누어져 논의되었던 단어 형성에다 최근에 논의되기 시작한 통사 구성의 어휘화와 단어 형성 전용 요소화에 의한 단어 형성을 포함시키려는 논의이다. 그리하여 말다툼, 줄넘기와 같은 어휘들은 통사적 구성의 어휘화에 의한 단어 형성으로, 제육볶음, 안뜨기와 같은 단어는 단어 형성 전용 요소화에 의한 단어 형성으로 다루고 있다. 한국어와 베트남어의 조어법을 비교 언어학적 관점에서 분석한 『한국어와 베트남어의 조어법 대조 분

적 능력(Syntactic Competence)1) 언어능력이란 ‘인간으로 하여금 언어를 자유롭게 구사할 수 있게 하는 그 무엇’즉, 인간이 최초로 접하는 언어를 자연스럽게 배우고 말할 수 있는 능력이것은 무의식적 본능과도 같은 것이기 때문에 알고는 있으나 설명하지 못하는 경우가 많음ex) ‘은/는/이/가’의 구별⇒ 언어학이란 결국 인간의 언어능력을 규명하고자 하는 학문 분야2) 통사론(Syntax)은 ‘인간의 언어능력 중에서 통사적 능력을 규명하려는 분야’

파생어어근 파생접미사① 직접구성성분 분석으로 명확하게 분석되는 경우가) ‘코웃음’은 ‘코’, ‘웃-’, ‘-(으)ㅁ’의 세 개의 형태소가 결합한 것인데 ‘코웃-’이 존재하지 않고 ‘코’와 ‘웃음’만 존재하며 의미상으로도 ‘코+웃음’의 분석이 자연스럽다. 따라서 직접구성성분은 ‘코’와 ‘웃음’이며 이들이 모두 어휘 의미를 강하게 띠는 요소들이므로 합성어에 속한다.나) 비웃음은 ‘비-’, ‘웃-’, ‘-(으)ㅁ’의 세 개의 형태소가