[교육학] 콜버그의 도덕교육론

교육에서의 적용교육에서 정신분석학을 적용하려면 학생들과의 상담을 통하여 하는 것이 가장 효과적이다. 상담은 무의식에 근거하고 있는 내담자의 심리적 문제와 행동에 대한 동기를 각성하고 통찰하여 의식 수준에서 행동할 수 있도록 돕는 것이다. 상담자의 가장 중요한 역할은 학생들의 자아기능이 강화되도록 돕는 것이다. 따라서 상담자는 무엇보다도 학생들의 자아에 대한 인식이 생산적으로 이루어질 수 있도록 해야만 한다. 이를 위해 상

론의 예시와 검증5. Piaget 이론과 Kohlberg 이론의 비교Ⅳ. 피아제와 콜버그의 도덕성 발달 이론 평가1. 피아제의 도덕성 발달이론2. 콜버그의 도덕성 발달이론Ⅴ. 콜버그의 도덕성 발달 이론이 부모교육에 주는 시사점1. 아동의 도덕교육은 규범제시보다는 정의적인 측면의 배려가 우선이다.2. 도덕적 상위 또래집단과 어울리면 교육적 효과가 높다.3. 도덕적 발달이 안되면 퇴화할 수도 있으므로 평생교육이 필요하다.4. 딜레마 앞에서 도덕적 판단능

교육에 대한 함의. 특수교육연구, 제35권 5호3) http://www.edupia.net/edutopia1/login/hakbumo/i/iq/iiq3.htm#5문용린 1999 다중지능이론의 교육적 의미와 학교에서의 활용방안 연구 손승현 1998 다중지능이론에 기초한 수업활동이 초등학교 학생의 학업 성취도에 미치는 효과 한양대학교 대학원 석사학위 논문 신명희 2000 다중지능이론에 기초한 수업방법 연구 교육학 연구 심우엽 1995 지능의 관점과 교육적 시사 초등교육 연구 9 33 48 2. 콜버그의 도덕성 발달이론을

도덕적 추론의 발달을 주장해 온 대표적인 학자인 콜버그(Lawrence Kohlberg)의 도덕적 추론의 철학적인 기초는 소크라테스의 대화법과 플라톤의 덕 이론, 그리고 죤 듀이의 성장의 개념으로부터 마련이 되었다. 그가 토론식 수업에서 소크라테스의 문답법을 활용한 것을 주장하는 것에서 그 교육학적 기초는 소크라테스라고 말 할 수 있다. 콜버그의 인지적 접근의 도덕성 발달이론은 인지적 요인을 중시하는 교육에서 많은 설득력을 가지고 있다. 콜버그

도덕교육의 현재와 앞으로의 방향성목 차Ⅰ. 서 론1. 도덕교육이론(1) 콜버그의 도덕발달이론(2) 길리건의 도덕발달 이론(3) 덕 교육Ⅱ. 본 론1. 도덕성과 관련된 우리의 현실2. 도덕교육의 문제점(1) 현실과 이상의 괴리(2) 교육과정 측면 Ⅲ. 결 론1. 도덕교육이 나아가야할 방향(1) 현재 도덕교육 개선의 움직임(2) 앞으로 도덕교육이 나아가야 할 방향2. 함께 생각해 볼 거리 - 생각해 볼 거리 및 우리조의 생각 및 소감Ⅳ. 참