[교육사회학] 고교평준화와 학교선택권

신자유주의적 관점에서 본 학교 선택제의 도입.목차Ⅰ. 들어가는 말Ⅱ. 용어의 정의1.고교 평준화 제도2.학교선택권 3.신자유주의Ⅲ. 고교 평준화 제도와 그 한계점Ⅳ. 학교 선택권과 다양화1.학교 교육 프로그램의 다양화1-1 대학 진학 프로그램1-2 직업진로 프로그램1-3 전문대학 진학 프로그램2. 창문여자고등학교의 교과 교실제 운영3. 선린인터넷 고등학교Ⅴ. 결론Ⅵ. 참고문헌Ⅰ.들어가는 말정부는 지난 1974년 서울의 후기 일반계 고등학

학교교육(공교육)의 정책 과제1. 단기 대책 : 사교육 수요 공교육 체제 내 흡수1) e-러닝 구축으로 수능과외 대체2) 수준별 보충학습 실시 통한 교과과외 흡수3) 특기･적성교육 활성화 통한 재능･영어 과외수요 충족4) 우수교원 확보 통한 학교 교육 신뢰 제고5) 수업･평가방법 개선 통한 학교 교육 기능 회복2. 중기 대책 : 학교 교육 정상화 및 내실화1) 수준별 교육･학생선택권 확대 등 고교평준화 보완2) 대입전형 제도 개선 및 진로지도 강화3)

교육개혁위원회 대통령 보고서에서는 대학교육의 다양화ㆍ특성화가 어느 정도 정착되어 대학입학전형제도가 다양화 되었다고 시도교육감이 판단하면, 건학이념이 분명하고 정부의 재정지원 없이 재단전입금 및 학생납입금 등으로 운영ㆍ유지할 수 있는 자립형 사립고등학교에 등록금 자율책정권을 부여하고, 학생들에게는 이 학교에 대한 학생선택권을 부여한다’고 하였다. 그러나 이 제도가 우리나라 고교체제의 근간을 이루는 평준화 정책과 조

교육사회학 측면에서 바라보는 한국 교육의 문제와 개선방안목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 교육사회학2. 우리나라의 교육사회학3. 우리나라의 교육 현실4. 교육사회학 측면에서 바라보는 한국 교육1) 교원 평가2) 고교 다양화3) 고교 평준화4) 학교의 관료주의5) 학교 붕괴6) 입시제도5. 교육사회학 측면에서 바라보는 한국 교육의 문제1) 교원평가제도의 문제점2) 고교 다양화의 문제점3) 고교 평준화의 문제점4) 학교 붕괴의 문제점5) 입시 제도의 문

고교는 개별 학교별로 전형하며, 합격자는 후기 일반계 고교에 지원 불허. - 학교시설 및 교원, 재정 지원 균등화 조치, 공사립 고교 공납금의 동일화 조치 시행. (2). 제도 도입의 이유 - 고교입시 과열로 중학교 교육과정의 파행적 운영 - 입시위주의 교육으로 중학생의 전인적 성장 저해 - 고입 재수생의 누적과 고입 단계에서의 과열과외 성행 - 학생인구의 도시집중 심화 - 고등학교간 교육격차 심화 2. 평준화 제도의 도입 및 추진 과정 (1). 평준