[초등 교수학습] 5학년 2학기 2정보화 시대의 생활과 산업

사회과 학습 지도안가치명료화 학습을 통한 미래 사회 문제의 의사결정 능력 기르기단 원 : 5-2-2. 정보화 시대의 생활과 산업지도기간 : 2005. 9. 27. ～ 10. 15 (16시간)대 상 : 제5학년 5반 (남 15, 여 15, 계 30명)일 시 : 2005. 10. 4(화) (09:00～10:00)장 소 : 5학년 5반 교실동교과 교사교수협의 및 조언2005.10.04광주교육대학교Ⅰ. 수업 연구 주제가치 명료화 학습을 통한 미래 사회 문제의 의사결정 능력 기르기7차 사회과 교육과정에서는

교수-학습 모형(사례)1. 교수-학습의 유형에 따른 구분1) 문제해결 수업2) 토의수업3) 탐구학습2. 수업 단계별 인터넷 활용1) 수업계획2) 보충 및 심화학습 자료 제시3) 학습자료 제시4) 평가정보 제시5) 학생작품 게시3. 활용 사례Ⅸ. 결론Ⅰ. 서론시대에 따른 교육의 변화는 역사적 필연이라고 할 수 있다. 따라서, 창의성을 상실한 단순 지식인과 기능인을 대량생산하는 지금까지의 교육은 표준화된 상품을 대량생산하는 산업사회의 요구에 부응

시대의 생활과 산업’ 두 가지 주제로 구성되었는데 첫째 주제는 (1) 정보화 시대의 생활 이며, 둘째 주제는 (2) 첨단 기술과 산업의 발달이다. 이 중에서 첫째 주제인 ‘(1) 정보화 시대의 생활’ 가운데서 「정보화 시대의 개인정보유출 문제」라는 쟁점을 선정하였고, 이 쟁점을 중심으로 3차시 수업을 탐구학습 모형을 적용하여 실시하고자 하였다.6. 교수전략 사회과 교육에서의 탐구는 제기된 불확실한 문제들을 해결하기

2007년 1학기초등 사회 기초이론제 2차 조별 과제물사회 교과서 단원 재구성- 5학년 2학기 「우리 나라 경제 생활의 특징」--목차-Ⅰ. 분석 단원에 대해 . 1Ⅱ. 단원의 재구성 61. 단원의 재구성 방향 62. 단원 재구성 . 8 3. 교수․학습 과정안

초등학생들의 우리 문화재 학습을 살펴보면 여러 가지 문제점을 보이고 있다. 우리나라 문화재 교수․학습에 이용될 수 있는 자료가 다양하게 갖추어져 있지 않기 때문에 교사와 학생 모두가 커다란 어려움을 겪고 있다. 많은 교사들은 학생들에게 현장을 답사하고 조사하도록 과제를 부여하고, 학생들은 박물관이나 사적지에 가서 어려운 용어로 된 설명서를 베끼는 정도로 그치고 있다.그러나 시대가 요구하는 교육은 교수․학습 상황에서 교사의