[교육학] 대학입시전형 문제점 및 대안

우리나라의 입시제도와 교육목차Ⅰ.서론Ⅱ.본론1.우리나라 입시제도의 특징2.문제점과 현황1) 학생 선발 시 평가척도의 다양성 부족2) 입시제도의 잦은 변경3) 과열된 입시위주의 교육4) 사교육의 팽배5) 교육의 본질왜곡 6) 대학입시제도 자체의 문제7) 교육지원체제의 부족3.개선방안1) 대학의 자율성 확보2) 대학입학 전형 자료 및 방법의 신뢰3) 총점 위주의 획일적 선발을 탈피4) 사회정의를 구

대안학교에 대한 인식도 많이 달라졌다. 대안학교 출신의 학생들이 대학입시에서도 좋은 성적으로 당당히 명문대학교에 입학하는 경우도 수없이 보았다. 실제로 대안학교는 학습 부진아나 학교 부적응아 등 정규학교가 수용하기 곤란한 학생들만을 위한 곳이 아니다. 대안학교의 독특한 교육방식을 좋아하고 신뢰하는 사람들도 상당히 있다. 대안학교는 공교육 제도의 문제점을 극복하기 위해 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교를 말한다. 영

대학입학전형제도(1) 왜곡된 교육경쟁구조: 점수 위주의 평가와 석차(2) 대학의 입학전형과 입시제도의 문제3) 학교교육 측면(1) 학교교육의 질 - 학생들의 수준 고려의 차이(2) 학교의 정보제공의 미흡(3) 학교 시설 및 설비에 대한 투자 미흡(4) 교사의 역량 부족4) 학부모 측면5) 사교육 기관 측면 5. 사교육 문제 해결방안1) 교육인적자원부가 제시한 사교육비 경감대책 (2004. 2. 17)2) 사교육 축소를 위한 대책과 대안(1) 공교육의 강화 (교육 내실화

대학 갈 수 있다. 시험 안보고도 대학 갈 수 있다는 것을 신호하였다. 그리고 실제로 정부는 자율학습, 보충수업도 필요 없으니 하지말고, 모의고사도 보지 마라고 권고하였다. 한편 정부는 이 개혁의 일환으로 대학입시전형에 있어서 무시험전형이라는 명칭 하에 각 대학에 내신성적과 면접을 반영을 강요하였으며, 고교간 학력 차를 인정하는 고교 등급제를 금지하였다. 그러나 이것은 실제로는 전과목을 골고루 잘해서 내신성적의 석차가 좋아야

과외 교육-사교육-의 문제점과 대책1. 서론사교육 망국론(亡國論)이란 말이 1960년대에 대두된 이래 사교육은 사회, 경제 적으로 많은 문제를 초래하고 있음은 주지의 사실이다. 한국교원단체총연합회‧서울대학교 교육연구소(윤정일 외, 1997)는 과열 과외 사교육의 문제점으로 교육적 문제, 사회적 문제, 경제적 문제를 들고 있다. 교육적 문제로는 입시 위주의 단편적 지식 전달로 고등 정신 기능의 발달 억제, 학교 교육 불신 및 소홀, 교육 과정의 비