[교육행정] 교권이란 무엇인가 -교사중심의 교권을 중심으로 살펴본 사례 및 개선방안

교육 전체의 새로운 발전과 도약을 위해 개선할 수 있는 계기를 마련해 준다는 점에서 중요하다. 학교에서의 평가는 교육의 질적 향상과 수월성 제고, 교육수요자의 요구에 부응하기 위한 관리 방법이며, 이 평가의 성공 여부가 결국은 교육경쟁력을 가늠하는 척도가 된다고 볼 수 있다.3. 평가의 종류1) 학생평가2) 학교평가3) 교사평가 1) 학생평가 (학업성취수준 평가)(1) 정의학업 성취도란 학습 태도 및 발표의 평가, 이론적 지식의 평가, 실습에

교사 완전발령추진, 약칭 미발추)에 대한 문제가 붉어졌고 이러한 논쟁은 미발추 특별법이 통과된 지금까지도 계속되고 있는 실정이다. 또한 1999~2000년에는 IMF위기에 대처하기 위해서 교육당국에서 교원정년단축정책을 추진했으나 이로 인해서 교직의 이직률이 일시적으로 급증하는 등의 문제가 발생하게 되었다. 게다가 교육당국은 뒤이어 “7.20 교육여건개선계획”을 추진하면서 학급당 학생인원을 무리하게 35명으로 감축하였을 뿐만 아니라 7차

교육관의 혁신이 왜 필요하고 교육관을 혁신하기 위해 무엇을 어떻게 해야 하는가에 대해 논하시오fp.Ⅰ. 서론21세기 세계화 정보화 시대를 주도하며 살아갈 자율적이고 창의적인 한국인을 기르기 위해서는 자기 주도적인 학습 능력을 촉진시킬 수 있는 창의적인 교육 활동이 학생의 발달 정도에 알맞게 이루어져야 한다. 자기 주도적 학습은 학생들로 하여금 자신의 학습 과정에 적극적으로 참여할 수 있게 하는 학습이다. 즉, 교사의 지도 하에 학습

사례 조사 ; 이경준교원평가제의 주요 논쟁점 및 문제점 조사, 발표자 ; 정태훈보고서 종합/발표자료 작성 ; 한상욱대안/발전방향 ; 전원교원평가제교원평가제의 정의와 개요 교원평가제는 학교 내의 교원들을 학교장과 교감, 동료교사, 학생ㆍ학부모가 평가하는 제도로써 2005년 5월 2일 교육인적자원부(현 교육과학기술부)가 발표한 교원평가제도 개선 방안의 내용이다. 추진방향에 따르면 평가대상은 국공립은 물론 사립학교를 포함한 모든 초

교사의 질, 행정시스템, 기타 학교 프로그램 등을 수요자 중심으로 전환한다는 것을 함축한다.(교육이 국가 발전에 기여하고 수혜자인 학생의 행복한 삶에 기여하며 학부모의 교육적 요구에 부응해야 한다는 것)지금까지 교원에게 요구되는 네 가지의 사회적 책무성을 살펴보았다. 이들 책무성의 불이행에 대한 구체적인 사례를 통해 그 원인을 살펴 본 뒤 우리교육현장에서 사회적 책무성의 모범적인 사례를 보겠다. 마지막으로 교사의 사회적 책무