[컴퓨터교육] 초등학교 5-6학년을 대상으로 한 PBL(Problem-based learning) 지도안

한 생태계 파괴, 공해 배출 업소의 증가, 도시의 무질서한 팽창에 따른 자연 녹지의 파괴 등의 문제가 심각한 실정이다. 따라서 현대 사회는 이러한 생활 주변에서 부딪치는 많은 문제들을 여러 가지 방법으로 궁리하여 합리적으로 해결하고 대처할 수 있는 능력과 태도를 갖도록 하여 민주 사회의 구성원이 될 수 있도록 한다. 피아제에 의하면 초등학교 5, 6학년의 학생들은 귀납적 사고의 원인과 결과를 연결하는 논리적 사고가 가능한 형식적 조작기

교육의 기초1. 교육개념론어원(Pedagogy, Education, 교+육, 가르치다/기르다)정의1(기술적, 조작적, 규범적, 기능적)정의2(경험의 재구성과정, 지식의 획득, 주형, 계명, 도야, 성장으로서의 교육 등)교육성립의 조건(사회화 > 학습 > 교육. 피터스의 교육성립 조건- 규범적․인지적․과정적 준거)유사 개념의 비교(학습, 훈련, 교수, 교화)교육의 가능성과 한계성(가능설/부정설, 결정적 시기론)교육목적론(내재적 목적-본질적 기능/ 외재적 목적-수단적 기

학교(Lancaster School)가 설립되면서 협동학습이 미국에 소개되었다. 그 후 20세기 초반 Dewey와 Parker 등에 의해서 협동학습이 이론적, 실천적으로 강조되었다. 그러나 1929년의 세계 경제 공황으로 인해 경제 침체 회복하기 위한 방안으로 경쟁적인 교육을 요구하게 되었다. 1960년대까지는 경쟁을 강조한 교육방법이 지배적이었다. 경쟁학습이 대다수의 패자를 양산하는 비효율성이 사회 문제가 되자, 개인의 학습 환경을 다양하게 제공하는 개별학습 구조를

한계Ⅱ. 문제 해결1. 잘 정의된 문제와 잘 정의되지 않은 문제 2. 문제해결모형3. 문제해결능력에서 전문가와 초보자의 차이4. 학습자가 보다 나은 문제 해결자가 되도록 : 교수전략5. 문제 해결능력 증진 위해 테크놀로지 이용하기6. 문제중심학습 (Problem-Based Learning) Ⅲ. 전략적인 학습자1. 전략적 학습의 기초2. 학습의 전략■ 개괄적인 학습전략 ■■ 인지활동에 관련된 학습전략 - 이해점검전략 ■3. 학생의 전략적 학습을 개발시키기 위한 교수

교육운동은 교사들에게 아동들에게 교과내용을 가르치고 지도하는 방법은 이외에도 여러 가지 방식이 있을 수 있으며, 다양한 수업형태를 배우고 익혀서 아동들을 가르치는 것이 중요하다는 인식을 불러일으키는 데 크게 기여하였다. 교과서 위주의 수업에서 벗어나 여러 가지 도서자료, 비디오, 컴퓨터 프로그램 등의 다양한 교수-학습자료를 활용하여 아동들을 지도하였다. 서울의 상명, 부산의 해강초등학교와 같이 세계 어느 곳에 내 놓아도 뒤지