[유아교육] 유아교육과정-현대적 동향

Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 유아사회교육의 개념2. 유아사회 교육의 필요성 3. 유아사회교육의 목적 4. 유아사회교육의 내용1)유아사회교육의 접근방법2)유아사회교육의 내용5. 유아사회 교수-학습 방법Ⅰ. 교수-학습활동 방법Ⅱ.유아사회 교수-학습의 활동유형6. 유아사회교육의 동향7.우리나라의 유아사회교육과정8. 유아사회교육이 갖추어야 할 조건9. 유아사회교육의 학습활동의 예10. 교사의 역할1) 교사의 영향2) 교사의 자질11. 유아사

현대적 의미의 프로젝트 학습의 기원은 Dewey의 실험학교와 Stimson의 홈 프로젝트(home project)에서 비롯되었다고 보는 것이 정설이다.Dewey는 시카고 대학 내 자신이 세운 실험학교에서 교육과정을 전통적인 교과목이 아니라 프로젝트 형식으로 구성한 바 있다. 그는 아동(진정으로 흥미 있는)들이 문제를 스스로 탐구하는 과정, 즉 프로젝트를 수행하는 과정에서 사고하는 방법(문제해결 방법)을 배울 수 있다고 믿었다. 프로젝트 학습과 관련된 여러 교육

교육이란 과거, 현재 그리고 미래에 있어서 사회의 정치적, 경제적, 문화적 및 환경적 측면에 대하여 연구하는 것이다. 사회교육은 아동이 현재 상황에 대처하고 미래에 대한 계획을 하기 위하여 필요한 과거에 대해 이해하고 지식을 갖추도록 하는 것이며, 자신들이 살고 있는 세계를 이해하고 효과적으로 참여할 수 있게 하며, 다른 사람들과의 관계 및 사회, 경제, 정치 제도와의 관계를 설명하는 것이다.”우리나라 제6차 유아교육과정의 사회생활영

유아특수교육의 현황1) 특수교육 주요현황2) 장애영역별 특수교육대상자 현황3) 유아특수교육의 현황4. 유아특수교육의 대상자1) 장애 유아2) 장애위험 유아5. 유아특수교육의 필요성1) 조기학습의 중요성 2) 장애의 예방 및 최소화3) 가족의 필요 지원6. 장애아동의 교육권1) 미국 장애아동 교육권의 발전과정2) 미국 연방법에 의한 교육권의 보장3) 한국 장애아동의 교육권 보장7. 조기특수교육의 목적 8. 특수아동 교육의 최근 동향1) 21세기 유

유아특수교육은 아동 자신에게만 중점을 두지 않고 가족에게까지 확대시키고 있다. 이는 장애아동에게 가장 영향력이 큰 가족을 교육의 장으로 끌어들여 유아특수교육의 효과를 보다 극대화시키려는 의도에서 접근되고 있는 방향이다.2. 유아특수교육의 발전과정1962년에 특수학교로서 우리나라에서 처음으로 설립된 학교는 마포 구화학교라는 농아유치원이다. 이학교에서는 12명의 3～5세 농아동이 현대적인 집단보청기를 사용하여 구화교육을 받기