[교육학개론] 존듀이의 교육사상

교육학설을 창출하여 세계 사상계에 기여하였다. 1932년 ‘전국교육협회’ 명예회장, 1939년 중국에서 제이드 훈장, 1949년 칠레에서 메리트 훈장을 받았고, 터키 러시아 등을 방문하여 교육혁명을 지도하였다. 1946년 87세에 42세인 로버타와 재혼, 1952년에는 뉴욕주(州) 자유당 명예부위원장에 선출되었다.존 듀이(Dewey J. 1859∼1952)의 사상19세기 말에서 20세기 전반에 걸쳐 세계의 교육계에 가장 큰 영향을 미친 교육사상가로 듀이를 들 수 있다. 그는 교육

교육학개론진보주의.발표일 : 2004년 4월 8일- 목 차 -1. 진보주의의 의미. - 3 -(1) 진보주의의 개념 (2) 진보주의 교육의 개념2. 진보주의의 발생배경. - 3 -(1) 종래의 교육비판(2) 사상적 배경 (3) Rousseau, Frobel, Pestalozzi, Hebart의 경험철학3. 발전과정. - 4 -4. 발전이론. - 4 -5. 진보주의의 중심인물.

목 차Ⅰ. 서론p1Ⅱ. 본론p1~p51.존 듀이(John Dewey)의 실용주의2.존 듀이(John Dewey)의 실험학교(1)실험학교의 설립목적(2)실험학교의 설립일자(3)실험학교의 원리(4)실험학교의 기본 가설(5)실험학교의 조직과 운영(6)실험학교의 교사 지도 방법 3.진보주의4.존 듀이(John Dewey)의 교육사상 5.존 듀이(John Dewey) 교육사상의 철학적 분석 (1) 목적의 철학적 분석 (2) 진보주의 교육사상의 가치 분석(3) 진보주의 교육사상

■ 생 애 ■듀이 John Dewey ․1859년 10월 20일 미국의 버몬트 주 벌링턴에서 출생.․버몬트 대학을 졸업.․대학 졸업 후, 3년 동안 고등학교 교사로 근무.․존스 홉킨스 대학에서 철학을 전공하여 학위를 받았음.․1884년 철학 박사 학위를 받음.․미네소타․미시간․시카고․컬럼비아 각 대학에서 교수를 역임.(교육학, 철학, 심리학강의)․1939년 중국에서 제이드 훈장, 1949년 칠레에서 메리트 훈장을 받음.․1932년 전국교육협회ꡑ명예회장을 맡음.

교육철학은 교육의 목적, 기능, 의미, 내용 등을 밝힘으로써 교육활동에 그 방향과 기준을 제시하려고 하는데 교육철학 가운데 두드러진 것으로는 진보주의, 본질주의, 항존주의, 재건주의가 있고 이 밖에 실존주의 교육철학과 분석철학적 방법에 의한 교육철학이 있다. 그러나 종래의 교육철학자들은 교육에 어떠한 방향감을 주고 구체적인 실천원리를 제시하려는 성급한 마음에서 교육의 본질에 대한 객관적이고 철저한 논의에 기초하기보다는 사상