[사회교육] 다문화 교육

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2006.11.10 / 2019.12.24
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목차: ■ 다문화 교육의 등장 배경 및 필요성
1.다문화주의의 출현
2.다문화 교육이란
3.우리나라에서 다문화교육의 의미

■ 다문화 교육의 개념
1. 다문화 교육의 다양한 정의들
2. 다문화 교육의 범위 확대 과정
3. 다문화 관련 개념

■ 다문화 교육의 목표
1. 외국
2. 우리나라

■ 다문화 교육 내용
1. 다문화 교육의 영역
2.다문화 교육의 내용
3. 구체적인 개념들

■ 다문화교육의 방법
1. 교과과정 내의 적용 방법
2. 다문화교육의 교수교육방법
3. 다문화 교육을 위한 교수-학습 접근 방법
4. 다문화 교육을 위한 실제 교수 전략
■ 실제 교육프로그램 및 문제점
1. 이중 언어교육
2. 교육과정 및 교과서
3. 교실수업

■ 실제 프로그램 개발

본문내용: 2.다문화 교육이란

다문화주의의 실천을 위한 가장 강력한 도구로서 다문화교육이 언급되었다. 다문화사회에서 생존하기 위하여 모든 학생이 다양한 사회에 도전하고 준비할 수 있도록 동등한 교육기회를 주고자하는 교육개혁운동으로서 성립되었다.
다문화 교육은 다양한 문화, 민족, 성 그리고 사회적 계층의 배경을 가진 학생들이 공평한 기회를 가질 수 있도록 하는 것이며 모든 학생들이 문화교류에 대한 긍정적 태도와 인식, 행동을 발달시킬 수 있도록 돕는데 주목적을 둔 교육과정이다.

 관련 기사 1
(고뉴스=이철 기자) 미국프로풋볼리그(NFL) ‘슈퍼볼의 영웅’ 하인스 워드(30·피츠버그 스틸러스)와 한국의 대표적 가수 인순이가 함께 “우리는 자랑스러운 한국인”임을 외쳤다.

하인스 워드와 인순이는 6일 저녁 알렉산더 버시바우 주한 미국대사의 초청으로 서울 정동 미 대사관저에서 열린 만찬에 참석, 이같이 말했다.

NFL에서의 뛰어난 활약으로 한국에서의 ‘혼혈인’에 대한 인식을 바꿔놓고 있는 하인스 워드와 혼혈인으로서 한국의 대표적 가수로 아직도 정열적인 활동을 하고 있는 인순이는 그 누구보다 한국인에게 ‘혼혈’이라는 편견의 아픔 속에서 살아왔다.

그런 편견과 설움을 극복하기 위해 남보다 더 많은 노력을 기울여야 했던 이들은 자신들에게 ‘싸늘한 시선’을 보낸 한국을 향해 ‘앙금’이 남아 있을 법도 한데, 가장 소리 높여 “한국인”임을 강조했다.

참고문헌: <교과서 및 교육과정>
♦ 교육부(1998). 『사회과 교육과정 』.
♦ 교육부(2001). 『고등학교 교육과정 해설 : 사회』.
♦ 김범주 외(2003). 『고등학교 법과 사회』. 서울 : 교학사.
♦ 김진영 외(2004). 『고등학교 경제』. 서울 : 대한교과서.
♦ 오경섭 외(2005). 『고등학교 사회』. 서울 : 디딤돌.
♦ 최현섭 외(2005). 『고등학교 사회 ․ 문화』. 서울 : 중앙교육진흥연구소.

<단행본 및 논문>
♦ 김선미(2000). 「다문화교육의 개념과 사회과적용에 따른 문제」. 『사회과교육학연구』 제4호. 서울 : 한국사회과교육연구학회.
♦ 박윤경(2004). 「다문화 교육: 교육적 지향과 함의」. 『2004년도 정기학술대회 자료 집』.서울 : 한국사회과교육학회.
♦ 장인실 (2003). 「다문화교육이 한국교사교육과정개혁에 주는 시사점」. 『교육과정연 구』 제21권 제3호. 서울 : 한국교육과정학회.
♦ 전성연,이흔정 공역(2002) Mcneil저 「교육과정의 이해」. p372~378 서울 : 학지사
♦ 다문화 교육의 관점에서 본 ‘우리나라’와 ‘다른나라’ 생활주제 분석/ 한국교원대학교 대학원 채정란
♦ 다문화적 접근에 의한 요리 활동이 유아의 조망수용능력에 미치는 영향/ 전남대학교 교육대학원 정경자 /2001

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