[교과교육론] 사학법개정 찬성과 반대

교과서에 적용해 보았을 때 어떠한 방향으로 지도해야 하는지 미리 살펴볼 수 있어서 매우 유익했던 과제였다고 생각한다. 또한 개인적으로 철학 이론에 대해 진지하게 고민해 보는 과정에서 지식적으로 성장한 것 같아 스스로 내 자신에 대해 흐뭇하였다. ◉ 참고자료- 교육과학기술부. 『2007 개정 7차 초등학교 도덕과 교과서 3-2』, 서울: 대한교과서- 교육과학기술부. 『2007 개정 7차 초등학교 도덕과 교과서 4-1』, 서울: 대한교과서- 교육과학기술

교과서의 학습량을 더욱 늘리거나 난이도가 높아진 교과서로 학생들이 사교육을 해야 하는 상황이 발생할 것이다. 실제로 2012년 정부가 발표한 수학교육 선진화 방안으로 인해 2013년부터 수학교과서가 ‘스토리텔링’ 형태로 바뀌고 시험유형도 변하게 된다. 결국 ‘사고력수학’이라는 새로운 시장 탄생에 교육기업들은 우위 선점을 위한 적극적인 마케팅 일환으로 TV광고까지 진행하고 있는 지경이다.한편 박근혜 정부는 교과서 개정 등으로 교육과

교과서에 대한 전면적인 검토와 개정 및 대안 교과서 편찬과 교수 자료 편찬 운동을 전개한다.3. 교원평가제를 수용하되 부작용을 최소화하는데 함께 노력한다.4. 뒤처지는 학생들에게 각별한 관심을 쏟아 향상시키는 시스템을 마련한다. 5. 학교와 학생들의 자율과 선택권 확보를 위해 노력한다.6. 학교 선택권 부정이 사학 비리의 온상인바, 교육 규제 철폐와 자유경쟁 체제 실시를 위해 노력한다. 7. 자유민주주의와 시장 경제 등 헌법 가치를 교육

과제를 완성하지 못했지만 내가 가지고 있던 생각들의 조각들을 두서없이 펼쳐놓고 다시 한 번 재 정돈하는 시간이었던 것 같다. 이번 방학 때는 다양한 공부와 해보지 못했던 경험들을 많이 해보고 싶다. ○ 참고문헌 및 자료• 이영문(2011) 『도덕교육의 이론과 수업』, 하우(夏雨)• 유병렬, 2005, 『도덕과교육론』, 양서원.• 교육과학기술부 집필진(2010) 『초등학교 도덕과 교사용지도서(3,4,6학년)』, 교육과학기술부.• http://cafe.daum.net/windymoraledu

반대로 불평등의 세습을 완화시키지 못하고 오히려 그것을 합당한 것처럼 보이게 하는 역할로서 작용하고 있음을 확인할 수 있으며, 불평등 재생산 이론의 함의를 다시금 주목해야 함을 시사한다.3) 한국의 사교육비 격차 추세 연구 - 한국노동패널조사의 다극화지수와 지니계수 이용 ① 사교육비의 거주지역별 격차 (한국노동패널 2003 연구보고서 발췌)서울 강남지역 학생 가구당 월평균 사교육비 지출이 62.7만원인데 반해서 읍면지역과 같은 교육소