[교육심리학] 학습부진과 주의력 결핍 학습자를 위한 학습전략 프로그램 구성

주의력결핍-과잉행동장애 아동을 위한 교육중재 효과 연구의 동향과 과제12. META-analyses of What Works in Sepcial Education and Related Services13. 참고문헌1. 반두라(Bandura)- 별칭 : 사회학습이론의 주창자- 국적 : 미국- 활동분야 : 심리학- 출생지 : 캐나다 앨버타주(州 ) 문데어- 주요수상 : 미국심리학회 손다이크상 (1999), 미국심리학회 심리학상(2004)- 주요저서 :(1963,공저),(1997) (1995)-

학습장애 학습부진아의 진단과 치료Ⅰ. 서 론 학습장애아동(child with lerning disabilities)의 교육과 연구는 비교적 최근에 인식되고 분류되기 시작한 영역인데, 아직까지도 장애를 정의하는데 있어서 완전한 일치를 보지 못하고 있는 정의 내리기가 복잡한 장애영역입니다. 우리나라에서는 장애영역으로 분류는 되어 있지만 이들을 위한 교육과정이나 프로그램은 제공되지 않지 않고 있는 형편입니다. 아동의 연령과 지능에 비해 학업수준이 2～3년 이상

학습한다. 이들중에는 일반학생과 같은 수업 방식으로는 정상적인 교과과정이나 수업방법에 적합하지 않은 특수한 요건의 학습자 들도 있다. 모든 학생에게 공정하고 평등한 교육기회를 제공하고, 그들의 잠재적 능력을 최대한 개발시키는 것 또한 교육의 중요한 목적이다. 따라서 보통의 학생들과는 상이한 능력을 가진 학생들에 대해 충분히 이해하고 그들의 능력을 개발시키기 위한 노력을 기울여야 한다.일반적으로 평균보다 현저하게 높은 상위

교육과정 개정 기본방향 중 총론(P.93)-세계화 정보화에 적응할 수 있는 자기주도 능력의 신장②수준별 교육과정도입 이유 중(총론 P.97)-자기주도적인 개별화 학습기회 제공③학교교육과정의 편성 중(총론 P.150) 재량활동(편성과 운영 중 P.194)-다양한 재량활동 교육프로그램 편성: 초등학교의 재량활동은 학생들의 자기주도 학습능력을 촉진시키기 위한 ‘창의적 재량활동’에 중점을 두도록 지침이 제시됨.학습자 중심의 교육이 이루어지기 위해서

학습결손에 대한 대책 : 문화적으로 열등한 집단의 아동들에게 학교에서 요구하는 높은 수준의 문화를 보충해 주는 ‘보상교육 프로그램’을 통해 문제를 해결할 수 있다고 보았다.⑥ 문화 실조론자들의 기여 : 문화실조론은 상대적으로 불리한 입장에 있는 집단의 아동들에 대한 특별지원을 강조함으로써 교육평등에 대한 논의를 ‘결과적 평등’으로 확대시키는데 크게 기여했다.나. 문화다원론① 문화다원론자들은 현상학, 해석학, 갈등론 등에