[컴퓨터활용교육]교육정보화 과정에서 웹기반교육의 활성화 방안

교육이요 이를 보고 안타까워 다리를 놓아주는 것이 행정이라 하였다. 최근의 교육적 동향은 두 가지로 압축되는데 학생들과 학부모들의 가장 큰 반발을 사고 있는 소규모학교 통폐합문제이고 또 하나는 학교교육에 새로운 관심을 불러일으키고 있는 컴퓨터를 이용한 멀티미디어 교육, 특히 웹에 기반을 둔 WBI(Web Based Instruction)활용이다. 농어촌 학교의 문제가 사회적으로 크게 대두되고 있다. 60년대부터 추진된 산업화는 탈농 현상을 가속화시켰고 이

교육이 보장된 평생교육사회, 21세기 정보사회를 주도할 교육복지사회의 건설을 추구한다. 에듀넷은 교육의 세계화‧정보화를 지향하는 교육개혁 이념의 실현, 국가의 전반적인 교육 수준 향상, 지역‧계층‧신체‧학력 요인으로 인한 교육 격차 및 정보 소외 현상 해소, 전국민의 정보 활용 능력 증진에 따른 국가 정보화 촉진과 국가 경쟁력 강화, 교육 정보의 생산‧관리‧유통의 활성화를 통한 민간 정보 산업의 발전, 컴퓨터 통신을 이용한 교육의

기반으로 한 일종의 전자식 책장 넘기기수준으로 교육과정을 설계하는 경우가 많다.(임철일,1999) 물론 최근에는 토론방,질문방,화상 강의 등과 같은 다양한 교수자와 학습자간의 상호작용의 tool등을 제공하고 있는 형태로 발전되어 왔지만, 무엇보다도 자기 주도 학습에 중점을 두고 스스로 학습할 수 있도록 하는 교수-학습전략을 채택하였기 때문에 웹이라는 환경이 가지는 네트워크적인 상호작용 특성을 충분히 활용하지 못하고 있다. 자율학습형

Ⅰ. 교육정보화와 교육공학1. 교육정보화1) 교육정보화의 의미‘교육정보화 백서’에 따르면 교육정보화는 “교육체제를 재구성함에 있어, 정보기술을 기반 기술로 활용하여 교육의 내용과 방법, 교육의 형태를 다양화하고 개선해 나감과 동시에 교육 구성원 개개인의 의식과 행태를 정보화 사회에 맞게 변화하도록 유도하고 촉진함으로써, 보다 탄력적이고 유연한 모습의 교육, 보다 생산적이고 효율적인 교육을 구현하기 위한 총체적이고 계획적

웹기반학습을 위한 사이트구축은 힘들 것이다. 두 번째로 물량위주의 교육정보화 정책을 들 수 있다. 교육정보화사업이 선물량공급, 후사용으로 이루어짐으로써 교사들은 ICT활용교육을 컴퓨터 의존적, 기능적으로 사고하게 되었고, 교육용 웹사이트의 학습효과성보다는 먼저 장비를 마련하고 그 장비를 어떻게 쓸 것인가를 고민하게 만들었다. 즉 컴퓨터를 잘 다루는 것을 목표로 하는 기술 의존적 관점이 현장 교사들 사이에 폭넓게 자리잡고 있어