[공통과학교육론] 과학 프로젝트 학습

학습에 있어서의 자기표현을 주된 중심 과제로 삼음 1. 자연적으로 발달 할 수 있는 자유(Freedom to develop naturally) 2. 흥미는 모든 직업의 동기이다.(Interest, the motive of all work) 3. 교사는 감독자가 아니라 지도자이다.(The teacher, a guide not a task master) 4. 학생 발달에 관한 과학적 연구(Scientific study of pupil development) 5. 아동의 육체적 발달에 영향을 미치는 모든 것에 대한 적극적인 관심(Greater intention to all that affects the childs physical developement) 6. 아동 생활의 요

과학 기술의 발달 　　　　 산업혁명 　　　　 민주주의의 성장 　　(2) 철학적 배경 　　　　1) 아동중심사상 : 진보주의 교육의 가장 핵심사상 　　　　　　 루소 - 자유주의적 자연주의적이고, 아동관교육론 　　　　　　 모든 교육의 중심에 아동이라는 인간을 두고, 이들의 전인적 성장 발달에 초점 　　　　　　 자기 주도적 학습 2) 프래그마티즘 (실용주의) : 경험과 변화만을 유일한 실재로 보고 지식의 사회적 유용성을 가치

학습과학은 인간의 사고 및 학습과정에 대한 과학적이고 체계적인 접근방법으로 뇌의 인지기능 및 구조에 대한 과학적 이해를 바탕으로 학습자의 뇌를 효율적으로 활용할 수 잇는 적절한 교수․학습환경을 디자인하고자 하는 실용적 목표를 둔 새로운 접근이다.1999년 경제협력개발기구의 교육연구혁신센터(Organization Economic Co-operation Development, Centre For Educational Research and Innovation):OECD-CERI)는 『학습과학과 뇌 연구』 프로젝트를 시작하였다. 이 프로젝

학습 목표와 전략 수립, 결과 평가 등 일련의 학습과정에서 학습자의 주도적인 역할을 지원함으로써 자기 주도적 학습환경을 제공할 수 있다. 3. 창의력 및 문제 해결력을 신장시킨다다양한 ICT를 활용하여 정보 검색 및 수집, 분석, 종합 등 새로운 정보 창출과정에 직접 참여함으로써, 창의력과 문제 해결력을 신장시킨다. 4. 다양한 교수․학습 활동을 촉진시킨다문제해결학습(Problem Solving Learning), 프로젝트 기반 학습(Project-Based Learning), 상황학습(Situ

학습자들은 네트워크를 통해 학교의 범위를 초월하여 전 세계에 퍼져있는 학습 자료에 언제든지 접근할 수 있고, 다른 나라의 교사, 전문가, 학생들과 대화를 나누고 자료를 교환하고 공유할 수 있다. 이러한 접근성은 수업의 시․ 공간적 장벽을 무너뜨리는 것을 의미한다.또, ICT는 학습자의 학습시간 범위를 넘는 현상의 학습을 가능하게 한다. 예를 들어, 과학교과에서 지층의 형성, 지구의 탄생 등 장기간에 걸쳐 일어나는 현상을 짧은 시간으로 줄