[초등국어교육] 국어교육활동 주제목록 -의미있는 학습경험을 중심으로

경험이 교재선택의 주요 역할을 한다. 교수 학습의 구조는, 생각하고 말하고 쓰고 읽기 등으로 이루어진다. 교수 방법에는 그림단어사전, 단어카드, 흥미목록, 주제어 등을 제시하여 활용한다. 즉, 내가 하고 싶은 것을 그리고 문장 완성하기 등이다.(김윤옥, 2000)또 다른 접근 방법인 총체적 언어 학습의 접근 방법은 어린이들에게 의미 있는 활동을 하도록 하여 받아들인 지식을 이해하고 그 터득한 내용을 표현할 수 있도록 하고 있다. 초기 단계의 어

의미를 창조하는 언어 사용 행위. 글을 잘 쓸 수 있는 기능은 학습 활동을 위한 기본적 기능임과 동시에 인간적이고 창조적인 생황을 영위하는 데 필요한 능력이다.4) 쓰기의 중요성- 글을 잘 쓸 수 있는 능력, 특히 주어진 문제에 대하여 논리적으로 사고를 전개하여 효 과적으로 정보를 전달하거나 설득하는 텍스트를 생산하는 작문 능력은 교육을 받은 사람 들이 갖추어야 할 가장 기본적인 기능 중의 하나이다. 최근 작문능력의 중요성을 감안하 여

교육과정에서 제시되고 있는 기능만으로는 학습자에게 유의미한 학습활동을 제공하기 힘들기 때문에 국어의 신문만들기 학습활동을 통하여 저축의 필요성과 금융기관에 관한 지식을 습득하도록 하고자 노력하였다. 따라서 수업은 합리적인 경제 활동을 중심으로 NIE학습을 통한 언어활동기능을 신장시킬 수 있는 동심원적 구성이라도 할 수 있다.▣ 5학년 국어와 실과의 통합의 이유초등학교 실과 교과는 학습자에게 개념적인 지식보다는 방법적인

학습과정을 강조하고 있다(한국교육과정평가원,2007). 가. 교수ㆍ학습 계획 ⑴ 학습자가 의미 있는 문법 학습 경험을 하여 문법 능력이 실질적으로 계발되도록 계획한다. ⑵ 교수ㆍ학습 시 도입할 문법 관련 용어와 개념을 학습자의 이해 수준을 고려하여 선정하고 과도한 지식 중심 수업이 되지 않도록 계획한다. ⑶ 국어를 정확하게 이해하고 국어의 가치를 바르게 이해할 수 있도록 하는 데 중점을 두어 계획한다. ⑷ 국어 활동의 총체성을 고려하

중심적인 접근방법을 활용한다. 학생들은 통합교육과정에서 그들이 참여하게 될 계획과 활동은 물론 개발될 개념들까지 포함해서 그들 자신이 활동하는 학습경험의 기회를 가지게 된다.2. 통합교육과정 접근의 장점학교에서 선정된 교육과정 유형이 무엇이든, 그것의 성공과 실패여부는 교육프로그램에서 나타나는 조직에 의해 크게 좌우된다. 외적인 조직이란, 전통적인 교육과정이 학급이나 교육청 수준에서 실행되는 것을 의미한다. 내적인 조직