[가정학 교육론, 학습과정안] 고등학교, 소비생활

생활과 밀접하게 관련지음으로써 보다 유익한 학습이 이루어질 수 있는 수업 방식이며, 또한 스스로 창의적인 발견을 하고 나아가 사회와의 관계를 증진시킬 수 있다.이번 보고서를 통해서는 먼저 프로젝트 학습 방법을 숙지하고 나아가 프로젝트 학습을 적용한 직접 프로젝트 학습법을 이용하여 중학교 2학년을 대상으로 가정과 수업을 준비해보도록 하겠다. Ⅱ. 프로젝트 학습의 이론ⅰ. 프로젝트 학습의 역사 프로젝트 학습이란 프로젝트에 의한

학습 과정안 개발 및 적용. 한국가정과교육학회지 21(4), p. 35~54(1) 문제 정의 단계: 일상적인 상황을 분석하여 일상 생활에서 부딪히고 있는 실천적 문제를 규명한다. ‘무엇이 문제인가?’, ‘이 문제를 해결하기 위해서 어떻게 해야 할까?’, ‘이 문제에 관련되고 있는 요인이 무엇인가?’ 등의 질문을 통해서 학습자는 가족이 직면하고 있는 복잡하고 다양한 배경을 가진 실천적 문제를 인식할 수 있다.(2) 실질적 추론 단계: 실천적 행동 교수 모형에

학습을 할 수 있도록 하기 위한 의도에서 도입되었다. 중학교 선택 교과로 선정된 과목은 한문, 컴퓨터, 환경, 생활 외국어, 기타이며, 제 7차 교육 과정에서는 이를 재량활동 시간으로 편입하여 연간 34시간(주당 1시간) 이상을 우선적으로 이수하도록 하였다. 2. 범 교과 학습기존의 교과 영역에서는 충분히 다룰 수 없는 범 교과적인 내용, 즉 민주 시민 교육, 인성 교육, 환경 교육, 경제 교육, 에너지 교육, 보건 교육, 안전 교육, 성 교육, 소비자 교육,

학습자 중심 교육 실천, 제도면에서는 지역 및 학교 교육 과정 편성과 운영의 자율성 확대를 개정의 기본 방향으로 삼고 있다. 이와 같은 변화의 기본 방향에 맞추어 미술과 교육 과정 개정에 있어서도 이를 강조해야 할 것이다.첫째, 국민 공통 기본 교육 과정의 편성 방침에 따라 미술과 교육 과정을 개정해야 할 필요가 있다. 즉, 국민 공통 기본 교육 기간인 초등 학교 1학년부터 고등 학교 1학년까지의 10년이 하나의 체제로 구성됨으로써 학교급별 차

학습 방법들의 개발과 시조를 통한 학습자들의 올바른 가치관 형성이 이루어 질 수 있도록 수업이 전개가 된다면 문학교육에서 시조가 차지하는 비중이 조금은 더 커질 수 있지 않을까 한다. 4. 정몽주 시조와 이방원의 시조를 활용한 ‘가치 탐구 학습’ 모형의 실제4.1. 정몽주 시조와 이방원 시조의 설정이유 시조교육의 장점은 시조 작품을 설명함에 많은 시간이 소비되지 않는다는 것과 작품 속에 작가의 생각과 가치관이 명확하게 드러나 있다는