[교육학] 교수학습

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2006.10.27 / 2019.12.24
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목차: Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 교수ㆍ학습의 정의

2. 교수ㆍ학습의 이론
1) 학습 이론의 분류 준거와 방법
2) 정신도야설
3) 행동주의 학습이론
4) 인지적 학습이론
5) 신경 생리학적 학습이론

3. 교수ㆍ학습의 방법
1) 개별화 수업
2) 집단 학습
3) 컴퓨터 지원 학습

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용: Ⅰ. 서론

우리는 태어나서 처음 부모에게 걷는 법을 배우고 말하는 법을 배운다. 또 나중에 어른이 되어서 아이를 낳아 이번에는 걷는 법을 가르치고 말하는 법을 가르친다. 이렇듯 누군가에게 배우지 않으면 알 수 없는 것들이 존재한다. 갓 태어난 아이에게 말하는 법을 가르치지 않고 걷는 법을 가르치지 않는다면 그 아이는 두발로 서는 법을 알지 못 할 것이고 성대와 혀를 사용하여 수만 가지의 소리를 만들어내는 능력을 발휘하지 못 할 것이다. 실제로도 태어나자마자 밀림에 버려져서 10세 정도에 발견된 아이가 있었는데 그 아이는 네발로 걸었고 짐승과 같은 소리를 냈다고 하는 사례도 있다. 비단 이런 인간의 기본적인 생활에 관련되어서만 교수와 학습이 중요한 것은 아니다. 문명이 발생해서부터 지금까지 수많은 아니 모든 사람들이 배우고 가르치고 또 배우고 가르치고 그로인해 지식과 지혜는 누적되고 그것을 토대로 지금의 발전된 사회가 있는 것이다. 그만큼 가르치고 배우는 것, 즉 교수와 학습이 중요한 것이다. 그렇기에 어떻게 하면 조금 더 효과적으로 가르칠 것인지, 조금 더 효율적으로 배울 것인지에 대한 이론적 탐구와 방법론적 탐구는 지금까지 많이 있어왔다. 이런 모든 탐구의 결과는 너무나 방대하고 광범위하다. 그래서 여기서는 그 일부나마 교수와 학습에 관하여 다루어 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 교수ㆍ학습의 정의

교수와 학습의 이론이나 방법에 대하여 이야기하기에 앞서서 우선 교수와 학습에 대한 정확한 개념부터 알아야 할 것이다. 앞서서 말한 단순히 가르치고 배우는 행위가 아닌 교수와 학습에 대해 탐구했던 학자들은 이것에게 어떤 의미를 부여하고 어떤 정의를 내렸는지에 대하여 알아보도록 하자.

1) 교수의 정의

교수란 지식을 전달하고 학습자의 특정한 태도와 행동을 형성하기 위하여 의도적이며 조직적으로 피교육자의 학습을 유도하는 활동으로서, 이 활동에 필요한 지식, 정보, 적절한 상황이나 조건을 준비하는 일과 학습을 촉진하도록 계획된 모든 활동이다.

교수는 어떤 특정한 조건하에서 특정한 행동을 습득하거나 배제하고 혹은 특수한 상황에 대해 반응을 하거나 학습이 일어날 수 있도록 개인의 환경을 계획적으로 관리하는 전 과정이다.

참고문헌: 노은호, 민경일 공저(2000) 교수․학습방법론 동문사
박승재(1999) 교수-학습 이론과 과학교육 교육과학사
변영계(1999) 교수․학습이론의 이해 학지사
김광자(2000) 교수학습방법의 이해 집문당

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