[교생실습 지리 지도안] 고등학교 1학년(10학년) 지리 하천지형에 대한 학습지도안 및 학습지

및 사회 참여 능력을 기른다.( 기능 영역 ) ㅂ. 개인 생활 및 사회 생활을 민주적으로 운영하고, 우리 사회가 당면한 문제들에 관심을 가지고 민족 문화 및 민주 국가의 발전에 적극적으로 이바지하려는 태도를 가진다. ( 가치․태도 영역 ) 3. 단원의 학습 계열 구조Ⅰ. 우리 국토의 모습1. 우리 나라의 자연 환경과 생활2. 환경보전을 위한 노력 Ⅱ. 여러 지역의 생활1. 도시지역의 생활2. 촌락 지역의 생활초등학교(3학년)중학교(7학년)고등학교(10학

학습이 이루어지는 논쟁학습은 이러한 지향점에 적합하다. 4) 사회과 교육과정상의 통합적 요소 중학교(7․8․9)사회과에서는 우리의 삶의 터전인 국토의 이해를 바탕으로 우리 민족의 역사와 활동에 대한 종합적인 파악, 우리의 현실에 대한 역사적인 시각에서의 이해 및 한국인으로서의 민족적 정체성, 세계 시민으로서의 가치․태도 등을 그 내용 체계에 반영하고 있다.중학교 사회의 경우 기본적으로 상관형의 구성을 가지지만, 중학교 1학년의 처

고등학교 교과서(지학사, 두산동아)-▶사용 교과서 종류 및 내용 서울사대부속고등학교에서는 1학년과 2학년이 다른 영어 교과서를 사용하고 있었다. 1학년은 지학사(이맹성 외) 교과서를, 2학년은 두산(김성곤 외) 교과서를 사용하고 있으며(3학년은 대입 준비로 인해 교과서 아닌 다른 교재로 공부한다), 둘 다 7차 교육과정 교과서이다. 두 학년이 서로 다른 교과서를 사용하는 이유에 대해서는 다음 항목에서 좀 더 자세히 언급하기로 하고 이 항목에

및 남부 아시아의 문화에 대한 문화 상대주의의 마음가짐을 갖는다.다. 서남 아시아와 북부 아프리카의 분쟁 지역을 객관적으로 바라 볼 수 있는 자 세를 갖는다. (3) 발전계통초등학교 6학년 2학기중학교 1학년고등학교 세계지리Ⅱ. 함께 살아가는 세계1. 변화하는 세계의 여러나라(1) 우리와 관계 깊은 나라들 Ⅴ. 아시아 및 아프리카의 생활1. 경제가 성장하는 동부아시아3. 서태평양 연안 국가중국일본3. 단원의 내용 구성5. 아시아 및 아프리

지리)1. 지역과 사회탐구 1. 국토와 지리정보 1. 국토의 이해5. 통합그림도풍수지리 사상의 개념과 도입된 역사적 배경풍수지리 사상땅과 둘러싼 분쟁들을 풍수지리적 관점에서 해결방안 모색과거의 명당과 현대적 의미의 명당을 비교명당을 둘려싼 과거의 사건과 현대사회에서 일어나는 사건 6. 학습자 진단 (설문조사 실시)1) 사회 교과 성적 분포 (고등학교 1학년 대상)성적0~3940~4950~5960~6970~7980~8990~100학생수28355482) 사회교과에 대한