[국어국문학] 이상의 <날개>에 대하여

이상, 『날개(외)』, 범우사, 1991, 25쪽소설 『날개』 中이처럼 이상은 만남을 거부하며 그로 인해 자신을 사회와의 관련 아래서 파악하지 못하고 폐쇄적인 의식 속에서 자신을 희롱하게 되는 습성을 보인다. 김현김윤식, 『한국문학사』, 민음사, 2011, 310쪽이상이 이처럼 자기 폐쇄적인 모습을 보이는 이유는 소설 『날개』 속에서는 근대 도시 경성으로 표상되는 기존 사회의 한 구성원이 되는 것을 거부하기 때문이다. 문흥술, 「박제가 된 천재의

이상 소설 연구 -작품에 나타난 의미와 그 형성 과정을 중심으로-』정희모 연세대학교 대학원 1986년⑨밀레니엄 북스 29 『날개』 이상 (주)신원문화사 2004년⑩『정신 분석으로 심층 해부한 이상 문학 연구』 박진환 조선 문화사 1998년⑪『이상 전집1』이상 가람기획 2004년소설 를 중심으로 본 이상의 삶과 1930년대의 사회상조원: 0110274 교육학과 이윤진 0310192 국어국문학과 신수연0310206 국어국문학과 박수빈Ⅰ.

국어어휘론 대학원 교재 개발을 위한 기초적 연구(1) : 국어 어휘론사를 중심으로,” 국어교육36. 김종택(1982), “국어의미론 연구 30년 : 그 반성과 다짐,” 전국국어국문학연구발 표대회초.조항범(1989), “국어어휘론연구사,” 국어학19.김형철(1992), “어휘론 연구사,” 국어국문학40년, 집문당. 임지룡(1992), “국어의미론 연구사,” 국어국문학40년, 집문당. 이인섭(1992), “국어의미론,” 국어학연구백년사(2), 일조각.손남익(1992), “어휘의미론 연구사

이상의 성적으로 이 과목을 패스하기 위함이런저런 가능한 차이점들을 알아보기 위해서 그리고 당신의 개인적인 동기가 그 과목의 ‘정해진 목표’를 연관 짓기 위해서 국문학, 국어문학, 혹은 국어과 교과들이 전형적으로 어떻게 보여지는지에 대한 당신의 관점을 알아보는 것을 포함한 다음과 같은 활동을 해봅시다. ☞ 문학과목의 목표1. 아래의 각각의 항목들은 대개 한국문학 과목의 지식, 교훈, 또는 사회적 목표에 대해 말하고 있다. 얼

고구려말 문헌자료연구1. 머릿글1.1 연구의 목적과 대상이 논문은 고대국어의 한 방언인 고구려말 이 글에서 일반화된 용어로 ‘고구려어’라 하지 않고 ‘고구려말’이라 한 것은 고구려말을 하나의 독립된 개별언어로 보지 않기 때문이다. 이에 대하여 앞으로 자세히 논의하겠지만 고대 삼국의 언어는 본질적으로 단일어에 뿌리를 두고 있으며, 이들 세 나라의 언어는 방언 이상의 차이는 가지지 않았다고 보는 것이 이 글의 기본적인 관점이다. 따