[성사회학] 젠더(GENDER)에 대하여

Gender로 설명 될 수 있는데, 그러한 차이가 문제의 원인이 아니라면 과연 무엇이 그토록 오랜 시간 문제를 유발시켜 왔을까 ? 본인은 바로 남녀의 차이에 대해 이성적으로 올바르게 이해하지 못함에서 기인된 ‘오해’라고 생각한다. 오랜 시간 동안 인류는 남녀를 ‘인간’이라는 범주로 하나되게 하지 못하고, 단지 출생과 함께 운명지워지는 Sex라는 기준으로 서로를 단절시켜 왔다. ■ 이제는 더 이상 ‘여자’, 혹은 ‘남자’이기 이전에 우리 모두

대하여도 현안을 보고받고 제언하는 기능이 활성화되어야 할 필요가 있다. 특히 여성가족위원회는 성인지 예산에 대한 심사 과정에서 적극적으로 양성평등 이슈를 제기하고 기획재정위원회와 예산결산특별위원회와 파트너 십을 발전시켜나갈 여지가 있으며, 이러한 부분에의 기능이 강화되어야 할 필요가 있다. 이러한 기능 강화를 통해 또한 여성가족위원회는 젠더 이슈를 주도적으로 점검 평가하는, 즉 내용적으로 국회 내 의정활동의 성 주류화 기

성사 여부와는 상관없이, 그들은 항상 우리와 함께할 것이며 파급은 다르겠으나 상호간의 영향력은 상시적으로 주고받을 것이다. 그 상황에서 서로에게 자연은 강요할지, 아니면 스스로 그렇다고 생각하여 이해할지는 알 수 없는 일이다. 민감한 문제일수록 비도덕적 집단을 지향하기 보다는, 도덕적인 개인을 지향해야 할 것이다. 개인과 개인의 토론과 사고의 정립이 차별과 억압을 막는 진부하지만 귀중한 방법이 될 것이다.목 차1. 동성애에 대한

Gender-based Analysis Directorate)여성지위청의 가장 큰 특징으로 1999년에 여성지위청 내에 설치된 성분석국을 들 수 있다. 이는 GBA의 이해를 고양하고 그 이행․활용을 촉진하기 위한 것이다. 여기서 GBA는 성별영향평가로 이는 정책, 프로그램 형성, 집행, 계획 및 자원 배분 영역에서 젠더 관점을 결합하는 것으로 성주류화접근방법의 하나이다. 성별영향평가는 남녀에 관한 새로운 정책이나 기존의 정책, 프로그램 및 입법에서 차별적인 영향을 평가하는 과

대하여 학교와 동일한 금지라는 처방을 내리는 것은 새로운 대화의 가능성을 차단하는 일이다. 오히려 사이버의 특성을 살려, 더 많은 표현과 체험의 과정 속에서 문제들을 스스로 자정할 수 있도록 하는 것이 필요하다. 학교 사이트를 현실화하여 학생이 자율적으로 운영하도록 한다거나, 사이버의 룰(rule)이 가지고 있는 의미를 설명하는 것, 청소년의 열정이 보다 창조적인 논의로 이어질 수 있도록 학습중심의 동호회를 확장하고, 운영진이 리더로서